明句读中的"读"念()

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/19 19:11:53
明句读中的"读"念()
深情即是一桩悲剧 必得以死来句读这句话的“读”怎么读啊?

第二个音,四声.句读:古时称文词停顿的地方叫做句或读.连称句读时,句是语意完整的一小段,读是句中语意未完,语气可停的更小的段落. 

“句读之不知,惑之不解,或师焉,小学而大遗,吾未见其明也.

这是韩愈里面的句子,意思:(古文中是没有断句的,即没有标点符号)断句都不知道,迷惑就不能解开,去(向老师)请教吧,小聪明而没有大学问的人,我没有见他能明白的.你这句话本身就句读之不知哟,按我的理解,或

英语从句中的THAT应该连着主句读还是连着从句读?

个人觉得既然引导词是THAT还是跟从句比较好.但口语中使用复合句时,应该先说THAT引发下文.

翻译:句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也.

不知句读要问老师,有疑惑不能解决却不愿问老师;小的方面倒要学习,大的方面却放弃了.我没有看到他的明达.

句读之不知,惑之不解,或师焉,或不(fǒu)焉,小学而大遗,吾未见其明也.翻译

不知句读要问老师,有疑惑不能解决却不愿问老师;小的方面倒要学习,大的方面却放弃了.我没有看到他的明达.

读一本好书,就是在和高尚的人谈话。仿写两句读一本好书,就是什么?

就是有了无穷的知识。就是海洋一样,知识广阔再问:你的回答完美的解决了我的问题,谢谢!

英语单词会读,可连成句读起来就特别扭,是不是音调有什么规律啊?

在此个别音标不能显示:英语发音规则一,元音字母在重读音节中的读音元音字母读音例词a在开音节中[ei]nameplaneJanebabycake在闭音节中[]bagdadhatmapblackbacke

详训诂 明句读拼音详训诂 明句读里面的详和读都怎么念,老师教详念yang(二声)读年du(二声),可我在网上查的三字经注

网上这个说法是对的.详就读熟悉的xiang2,这里用如动词,就是详察,弄清楚的意思.句读的读念dou4的音,你如果不信,举个很早的例子,陈隋之际的陆德明《经典释文》引东晋徐邈说这个字“音豆”.另外,你

读下面的诗,并写几句读后感言

感言:可怜天下父母心,作为母亲,既希望自己的自己的孩子,能像雄鹰一样,振翅高飞,闯出属于自己的一片天空,又害怕暴风雨折断孩子的翅膀,此景此心,每个作为子女的孩子,都要记在心上,去报答、回馈母亲无边的爱

“句读”是指什么?

句读(官话读音:具豆,ㄐㄩˋㄉㄡˋ,jùdòu;粤音:据逗,gey3dau6),是句号和读号的合称.  古代中文在书写上原本是没有标点符号的设计,但是在阅读时为求语气的顺畅和正确的传达意思,仍有需要注

12.唯一的听众--找出文中的比喻句读一读,并“分析

我拉的小夜曲就像是在锯床腿林子里静极了.沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令.

一句读书名言和意思,

1一日无书,百事荒芜.(陈寿)含义:读书要持之以恒,一天也不能间断.2读书破万卷,下笔如有神.(杜甫)含义:大量阅读,写作时就会有如神助.3书犹药也,善读之可以医愚.(刘向)含义:读书可以使人聪明.4

句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也.

不了解句读(指句子的停顿),疑惑没有弄明白,有的(指句读之不知)向老师求解,有的(惑之不解)却不向老师求解,小的方面去学习,大的方面却遗漏了,我并未看见他的明事理啊!

《说文解字句读》中华书局的怎么样

这本书是影印本.16开本装订质量还不错,但是没有标点,字也很小.没有拼音注音,只有反切音.不知道lz古汉语水平如何,如果刚入门,推荐岳麓书社的《说文解字今释》上下2大本,有拼音.印刷装帧都不错,我家里

月加句读什么字

朐,念qu,第二声,临朐,山东省的一个县

“句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也”怎样翻译?

句子的停顿不知道,有疑惑不能解决,有的人请教老师,有的人则没有,知道小的学问而把大知识遗忘,我未见到他高明的地方

句读是什么意思

句读(jùdòu)也称句逗.是句号和读号的合称.古时称文词停顿的地方叫做句或读.连称句读时,句是语意完整的一小段,读是句中语意未完,语气可停的更小的段落.

找出文中的比喻句读一读,并分析。

解题思路:准确理解分析做答。解题过程:句子中把拉小夜曲比喻成锯床腿。(第一自然段。)最终答案:略

请问这样句读是否正确?

本人认为正确.再问:“牲帛祝号俱如。令甲在各州县”这句,句号停在这感觉怪怪的。俱如什么东西?令甲是官员吗?再答:牲帛祝号俱如令甲这个部分,我也不是专家,不太确定,因为见过牲帛祝号俱如和俱如令甲的用法,