文言文中修的意思和用法

常见文言虚词用法一、代词：代词是代替词、词组和句子的词.它的作用是避免相同词语重复,使文章简洁.常用词——之、其二介词是把名词、代词或名词性词组介绍给动词、形容词,以表示与之有关的处所、时间、方式、原

特tè①公牛,也可指其他雄性牲畜.《诗?正月》：“瞻彼阪田,有菀其～.”②三岁的兽.《伐檀》：“不狩不猎,胡瞻尔庭有悬～”③杰出的；突出的.《过小孤山大孤山》：“又有一石,不附山,杰然～起.”④特别；

解题思路：见解答解题过程：贼：本义:残害;伤害。伤害好人的叫贼。另附：贼与盗的区别：贼害良为贼。――《荀子·修身》盗窃货曰盗。――《荀子·修身》贼：本义:残害;伤害。伤害好

解题思路：文言文的虚词，是今年中考的新题型，应该给予重视。解题过程：1．表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。例句：太守与客来饮于此…&hell

其　　1.代词　　（1）作第三人称代词,可译作“他（她）”“他（她）的”“他们”“他们的”“它”“它们”“它们的”.　　如：　　①择其善者而从之,其不善者而改之（《〈论语〉十则》）　　②人有百手,手有

详细释义wéiㄨㄟ(为的本义是母猴.象形.按字,从爪,古文下像两母猴相对形)解说：为从爪从象,象非动物象,而是指表现、特徵,古人以象为像,因象动物身体大、特徵多,容易辨识.爪是手.行为的表现,即「行为

1、用作副词.表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接,可译为“就”“这才”等；也可表示前后两事在情理上是逆转相背的,可译为“却”“竟（然）”“反而”“才”等；还可表示对事物范围的一种限制,可译为“才

文言虚词用法举例最新《考试说明》对本考点的要求是：“理解常见文言虚词在文中的含义”重点是二十个虚词一、连词：表七种关系1、表承接关系①登高而招,臂非加长也,而见者远.②有贤士大夫发五十金,买五人之脰而

在文言文中,“黔”和“吊”都是实词,其语义的环境不同,意思也不相同.即：一、黔1、当“黔”是形容词时,其意思如下：本义：黑色.例如：《说文》：黔,黎也.从黑,今声.秦谓民为黔首,谓黑发也,同谓之黎民.

1.主谓间取消句子独立性.如：《刻舟求剑》中的“是吾剑之所从坠”.2.结构助词“的”,如《幼时记趣》中的“故时有物外之趣”,译为所以时常有观察物体本身以外的乐趣.3.他,她,它（们）,如则其善者而从之

“何”①【代词】什么.陶渊明《桃花源记》：“问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋”②【代词】哪里.王勃《滕王阁序》：“阁中帝子今何在?栏外长江空自流”③【代词】为什么.《论语·先进》：“夫子何哂由也?”（

动词1.(象形.甲骨文字形象.金文字形,象人.本义:用)2.同本义.有一部分现已弱化成了介词以,用也.——《说文》以,用也.——《小尔雅》凡师能左右之曰以.——《左传·僖公二十六年》封疆社稷是以.——

“之”的所有用法:1.“之”字用作指示代词.如:①“之二虫又何知?”“之”表示“这”,意为“这两条鱼又怎么知道?”②“是吾师也,若之何毁之?”“之”表示“这样”,意为“（他）是我的老师,像这样（我）又

苗之不长——取消句子独立性,无实义,可不译揠之者——代词,它（指苗）而往视之——代词,它（指苗）天下之不助苗长者寡矣——取消句子独立性,无实义,可不译以为无益而舍之者——代词,它（指苗）助之长者——代

顺便介绍15种虚词的用法:一、之1.用作代词,又分几种情况：（一）可以代人、代物、代事.代人多是第三人称.译为"他"（他们）、"它"（它们）.作宾语或兼语,不作主语.例如：作《师说》以贻之.（《师说》

“将”在此处是副词,可译为“又”.全句义为：“那麽又哪裏用得著你们这些辅佐的人呢?”

乐lè1.喜悦;愉快[happy;cheerful;joyful]有朋自远方来,不亦乐乎.——《论语·学而》并怡然自乐.——晋·陶渊明《桃花源记》游人去而禽鸟乐也.——欧阳修《醉翁亭记》君游海而乐之,

wáng①逃跑.《陈涉世家》：“今～亦死,举大计亦死.”《廉颇蔺相如列传》：“臣尝有罪,窃计欲～走燕.”②丢失；失掉.《智子疑邻》：“暮而果大～其财.”《六国论》：“诸侯之所～,与战败而～者,其实亦百

具：1准备,备办2饭食,酒肴3全,都4陈述5器械,器具6才能7量词“旃席千具”即千（或者是很多）张毛毯俱：1在一起2副词,全,都辨：俱,具.二字都有“全,都”的意思,但“俱”的主要意义是两个以上的人同

〈动〉(1)会意.甲骨文字形,上面的符号表示声音上扬,下面的符号表示舒气.“乎”是“呼”的本字.当“乎”借作语气词、介词用之后,就另造了一个从“口”的形声字“呼”.本义:吐气(2)同本义(3)“呼”的