文章花了大量笔墨,应用正面描写的手法直接描绘三峡的景物-搜答案-神马作文网

你们是初二下半学期学《三峡》这一课吗?我们初二上半学期学《三峡》这一课,我现在正好学完,在为期末考试复习呢~~~三峡:文章用大量的笔墨采用正面描写的手法直接描绘了三峡的景物,而第四段中写到“渔者歌曰”

是说木兰换衣服贴花黄那一段么?再问：嗯嗯再答：以木兰一连串的行动，写她对故居的亲切感受和对女儿妆的喜爱，一副天然的女儿情态，表现她归来后情不自禁的喜悦；最后作为故事的结局和全诗的高潮，是恢复女儿装束的

1.一家人梦中惊醒2.一家人由醒复睡3.失火救火

衬托或侧面描写表现夹竹桃的特征与品质

1.侧面描写引用渔歌为证.一言“峡长”,一言声哀.从猿鸣之中,使人进一步体会到山高、岭连、峡窄、水长,同时山猿哀鸣,渲染了秋天的萧瑟气氛.2.白色的急流,极高的山峰重重的悬崖,层层的峭壁

本段文字是用了象征手法.“鲨鱼”象征凶恶敌人以及无法摆脱的悲剧命运；“老人”象征人类的精神力量.以鲨鱼之多来显示老人之坚定,以鲨鱼的一波接一波来显示老人的越战越勇,以鲨鱼之凶猛来显示老人之坚强,以鲨鱼

对比.衬托的手法,更突出表现北国春风的特点吧再问：不行要完整一些对不起勒谢了再答：.作者运用了对比的修辞手法，把北国春风的强劲粗犷与江南轻柔温暖的春风对比，衬托出了北国春风的特点：迅猛粗犷力大无穷。表

雨大,雨密,雨长（因为下了很久）的特点.我也不知道错的还是对的你看看.

1.为下文埋下伏笔.写冬天来临之前的美景,往下更好引出下文的冬景.2.做对比.把冬天来临前的美景与冬做对比.反衬出东的美

为后文做铺垫,后文表明了朋友做靠窗的位置的原因,在前部分用大量笔墨写这个细节是为后文埋下伏笔,更能衬托出朋友高尚的品格!

正面：①在轻松幽雅的乐曲声里,只见他头上顶着高高的一摞金边红花白碗,柔软而又自然地舒展着肢体,做出各种各样令人惊羡的动作,忽而卧倒,忽而跃起……碗,在他的头顶上摇摇晃晃,却总是不掉下来.②顶碗的少年歉

因为要对当时当地的生活习俗,人情世故及周围环境和故事发生的背景进行描写以使文章顺理成章,流畅自然,为后文对社戏描写做好铺垫.

烟台八年级上册的《绝唱》、《俗世奇人》

从整篇文章的结构来看,是围绕藤野先生这个中心来组织材料的,虽说也贯穿着作者的爱国注意思想感情,但前者是明线,后者是暗线.写对东京学习环境的厌恶,离开东京到仙台,是写与藤野先生结识的前因,接下来写仙台的

鲨鱼不断的抢夺,也没有让主人公退却,反而与鲨鱼不断的搏击,可以看出主人公的坚强不屈的精神.\x0d要是觉得我的回答满意,

作者采用了象征手法,用坚韧不拔的“苇”来表现那些英勇抗战的白洋淀人民,用描写手法来表现勤劳勇敢的白洋淀妇女在面对敌人时那种冷静与无畏的精神.

答:采用侧面描写(1分),从侧面烘托了三峡的险峻(1分)、寂寥(1分),使读者身临其境,引起读者共鸣.(1分)再问：谢谢，^ω^你好厉害啊。

侧面描写（或“间接描写”）；作用：进一步突出三峡山高水长的特点,同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛.

小石潭记从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之.伐竹取道,下见小潭,水尤清冽.全石以为底,近岸,卷石底以出.为坻,为屿,为嵁,为岩.青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂.潭中鱼可百许头,皆若空游

表现在,不服老短文短文的主要人物是弗雷德作者却花了大量的笔墨写我,其目的是跟体现出弗雷德的怪