文中多处写到杰克逊大叔的"想",这对年轻人的品格具有衬托作用,同时也说明杰克逊-搜答案-神马作文网

学到了尊严,尊严就是有骨气,自尊,自强,自爱,和善良尊重别人的人也有尊严.

这段话描写了年轻人的（外貌）和（语言）.通过（外貌）描写,我们可以知道（这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人）,通过（语言）描写,我们知道（年轻人想让杰克逊大叔给他派活干）,照应了前面的（例外）一词.

杰克逊大叔十分(赏识)地望着这位年轻人,知道他是一个有尊严的人.

因为年轻人他不想不劳动就获得食物,他有人格的尊严,这个年轻有前途!

喉结僵硬④忽然④工作赞赏思量确实年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来小弟弟的脸胖乎乎、红扑扑的,看上去真像一个可爱的大苹果,我真想去咬上一口.这个小伙子有尊严.杰克逊大叔：善解人意小伙子：有尊严.要爱护尊严

问：为什么说他有了尊严后就百分之百是一个富翁呢?答：这里的富翁,并不是指那些拥有豪华的物质享受或百万金钱的人,而是拥有着尊贵的人格魅力、相信劳动才能创造财富的人.这样的人的贫穷只是一时的,他会靠自己的

因为如果靠别人的怜悯获得食物便等于承认了自己的弱势地位,而一个身心健全的人是不能不劳而获的,哈默用自己的劳动换来食物也维护了自己的尊严.哈默：有上进心和强烈的自尊心.杰克逊大叔：富有同情心,尊重别人.

1.因为哈默只想用劳动换来食物,而不想不劳而获,他换取了食物,也获得了尊严.2.从哈默身上学到了不要不劳而获,要用努力换回成果.从杰克逊大叔身上学到了要乐于助人再问：1）课文的题目为什么叫做“尊严”?

这个年轻人不愿接受别人的施舍,而靠劳动来吃这饭“蹲下”“轻轻的”说明年轻人的行为是发自内心的,并不是想做样子给人看.

哈默是不是不劳而获的人,杰克逊大叔是爱帮助他人的人再问：四下语文将心比心“我”妈妈，陌生阿姨呢

1.课文简说.本文讲的是石油大王哈默年轻时,以自己的言行维护了个人尊严,赢得了别人尊重,从而改变了自己命运的故事.故事的开头给我们描绘这样一个画面：一群难民受到善良的沃尔逊人的款待,狼吞虎咽地吃着食物

因为他觉得这个年轻人很有骨气,目前的穷困是暂时的,凭他的骨气和毅力,能创造出财富.

、文中多处写到杰克逊的“想”,这对表现那个年轻人的品格具有衬托作用,同时也说明杰克逊具有遇事反思、独立思考、洞察人心的品格.2、填空：（1）“这个年轻人的目光顿时灰暗了”,是因为他觉得食嗟来之食是没有

2.学到的：我觉得故事中施舍者的反衬作用更有助于理解杰克逊大叔.哈默和故事中的主人公都一样坚持维护自己的尊严,可是,他们的命运却截然不同.哈默遇到的杰克逊大叔没有趾高气昂地吆喝,而是将食物送到他的面前

杰克逊大叔：“年轻人,你愿意留下来做我的庄园的人手吗?”哈默：“当然,很高兴（乐意）帮您做活儿.”杰克逊大叔：“你.嗯,就管理酒园吧.”哈默：“谢谢先生,我会努力工作的,谢谢.”

在一个寒冷的冬天,一群逃难人接受了沃尔逊人的款待,只有一个年轻人——哈默,坚持劳动后才吃东西.杰克逊让哈默留在庄园,还把女儿许配给了他.

是四年级课本吗?他为了顾及哈默的尊严,编了一个“善意的谎言”,使哈默有理由吃下自己用劳动换来的食物,从中看出杰克逊大叔是个为他人着想的人

大叔注视年轻人

因为他有尊严

杰克逊大叔十分（欣赏）地望着这位年轻人,知道他是一个有尊严的人.