数形结合在高中数学函数
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/06 03:06:56
解题思路:结合二次方程根的判别式进行分析解题过程:varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/inclu
Y=-1/2X,Y=-1/4X^2,-1/2X=-1/4X^2,X1=0,X2=2,Y1=0,y2=-1.则点A,B坐标为:A(0,0),B(2,-1).设,AB中垂线的垂足为C,则点C坐标为X=(0
解题思路:利用数形结合解决问题,解题过程:
1)(1,0),(0,2)代入,b+c+1=0,c=2,b=-3,函数:y=x^2-3x+2=(x-3/2)^2-1/42)依题意C(3,1),设平移后所得图像的函数关系式y=(x-3/2)^2-1/
这里看看
由题意得,a
y=x^2/2当N与B点重合时三角形AMB为面积的最小值x=a/2y=a^2/8当M点位于AD中点时三角形AMN为最大值x=ay=a^2/2所以他的定义域为a/2=
数形结合是中学数学中四种重要基本思想方法之一,应用于(1)集合的解题应用,实数与数轴上的点的对应关系;(2)函数与图象的对应关系;(3)曲线与方程的对应关系;(4)所给的等式或代数式的结构含有明显的几
高三复习专题课件,
Abriefintroductionofapplyingsymbolic-graphiccombinationmethodinquadraticfunction.
theapplicationsofsymbolic-graphiccombinationinseniorhighschoolmathematics
解题思路:利用余弦值的取值范围求y的取值范围。解题过程:答案如下,如有疑问请添加讨论,谢谢!最终答案:略
问题可以等价看成图像上的点和(0,0)点连线的斜率的比较.画图一目了然.倾斜角都是锐角,倾斜角越大,斜率越大.
其实很好理解的.你把一个纸面当一个全集,在上面画个圈,就是一个集合,而圆外的部分就是这个集合的补集.在纸面上画个点就是一个元素,把点画在圆内就属于这个集合,画在圆外就不属于(圆上也属于).还有交集和并
如图,加了颜色就容易看出来了吧.
就是画出图形辅助思考啊
解题思路:可结合函数的图像求解。解题过程:varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/r
新课程标准中指出,高中数学课程的目标之一是“使学生获得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续
解题思路:此题综合考查了反比例函数,正比例函数等多个知识点.此题难度稍大,综合性比较强,注意对各个知识点的灵活应用.解题过程: