数学课如何引出主题

第一步：和学生互相问好,然后讲学习数学的乐趣,数学的有趣的地方.可以举一个有趣的数学问题,例如“有同样大小的红、黑、白三种颜色的珠子共89个,按1个红珠、3个白珠、2个黑珠的顺序排列.三种颜色的珠子各

一）发现问题新学期开始任教八年级一个班的数学课,发现这个班的数学平均分在全年级倒数第二.决心改变这个班数学成绩差的现状.（二）分析问题学生成绩差可能是数学题做得太少.（三）提出解决方案加大作业量,除了

吉庆镇崇山中学　　吴志强　　\x0d　　初中数学新课程标准：要求在义务教育阶段,数学课程不仅应该注重科学知识的传授,而且还应重视技能的训练,注重让学生经历从生活走向数学,从数学走向社会的认识过程.学生

教师必须了解小学生的心理,他们对学习需要趣味,必须吸引他们的注意力,小学生表现欲强,要给他们表现自己的机会,课堂上多提问,作业上多表扬,小组之间要竞争,对做的好的学生及时给予鼓励!

多动脑,多动手.上课一定要认真听讲,老师会讲很多的经验,还有考试常考的难点.学进去就不感到那么困难了.学好解析几何的前提是运算过关.立体几何就没什么了,认真看仔细就好.三角函数比较简单,一定要学好.导

一、创设问题情境,点燃求知激情1.教学目标根据学生的思维发展水平和当前的教学任务,正确确定学生通过课堂教学在以下方面获得发展.(1)基础知识；(2)基本技能；(3)数学能力；(4)理性精神.教学目标的

1.首先,你要了解当地初中数学教材2.不管是什么题型,你要在学生会之前会并且熟练解答3.如果是小初、初一、初二的老师,你要帮学生复习之前学习过的公式、知识点、以及可以直接拿过来用的结论；如果是初三老师

新课程称好的数学课堂应有以下几方面的特点：1）为学生创设宽松和谐的学习环境2）关注学生的学习过程,让学生有体验数学的机会3）为学生创设了思考的空间和时间4）一堂好课应该是自然的、生成的和常态下的课.5

评课是一种说服的艺术,目的是在和谐的氛围里谋发展,求提高．要达到这个目的,评课时要讲究策略．评课老师要充分尊重授课老师,尊重授课老师的劳动．课后,应该让授课老师说明自己的设计和课后感,允许授课老师对授

我认为新课程下的数学教师应从教学中寻找生长点,关注学生的发展,保证学生学习有兴趣.在教学中教师只有尊重和信任学生,才能摆正学生在课堂教学中的主体地位,课堂教学是师生互动,共同发展的组织形式,教法要灵活

首先要培养自己对数学的兴趣,然后要让自己喜欢上自己的数学老师,再在课堂上一定要紧盯着老师说话,跟随老师的思路.再问：行不再答：我有切身体会

浅谈小学数学教学中的结尾艺术在日常的小学数学教学中,我发现许多老师都十分注重导入新课、优化教学过程、强化复习等环节的教学艺术,但对结尾却很少讲究,往往只是通过布置作业、预习下一节课内容等单调的形式结束

小学数学是对数学的基本认识,主要学习了数字、图形以及方程,这些正是今后初中学习的代数、几何的基础.尤其是方程,具有鲜明的代数特色,为今后理解代数知识有很大的帮助.

教学是一门艺术,备好课是搞好艺术的基本条件.不经武装的战士上战场,只能束手就擒；没有充分准备的教师上讲台,充其量是“信口开河”,决谈不上驾驭课堂的能力,　　2要备重点.重点往往是新知识的起点和主体部分

如何上好小学数学课一、创设情境,激发兴趣一节好课,都有一个好的开始,通过创设情景,激发学生的兴趣,使学生的注意力集中起来,主动承担学习任务,要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有知识出发,创设有

答：精讲多练就是教师在教学中知识信息的数量不一定多,但都是重点和关键,而学生练习的机会比较多,这可以提高教学的信息与效率,避免师生的无效劳动,减轻学生的学习负担,坚持精讲多练的原则,启发式教学才能得以

评新授课：1.看所授新知识是否是有已学知识过渡而来,而且过渡的自然没有障碍,恰到好处,过渡用时不能超过授课时间的25%.2.过渡得来的新知识在本课时是否得到了巩固.3.本课时是否绝大多数学生应经掌握.

抓住八个字“前提、关键、基础、保证”.前提：老师要更新观念,以科学的教育思想为指导是上好一节课的前提,作为教师应具备以下几个思想：1、新世纪民族素质对人才的要求为指导,以“三个面向”为高度,从新认识教

1.情境设置是否符合课题的要求(仅仅为了引入,不能花太多的时间)；2.新课引入是否及时而且到位(及时就是第一点中的引入点到为止,到位指辩析)；3.学生参与的面广与不广(不一定要小组一讨论,除非课前预备

本套书结合课改理念,从备课、上课、作业批改、学生辅导、命题、试卷分析、课题研究、课件制作等八个方面,剖析做一名合格数学教师应具备的基本功.重在实例分析,具有很强的操作性,是每个数学教师必备的职业技能宝