数学课上,老师要求两个同学一组做游戏,游戏要求两人各报一个整式,且一个
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/09/21 08:40:30
因为将原式化简后,结果=-4,不含有XYZ,也就是说原式的结果与字母无关,始终等于-4.
根据你画的图,我推测此图形可分解为20个小正方形,则每个图形含5个小正方形,图形为俄罗斯方块中的拐形.因你画的图可能不精准,我只能在你画的基础上分解.
该组数据的平均数=2×1+3×2+4×6+5×8+6×31+2+6+8+3=9020=4.5(道).故答案为4.5.
①③④为题设,②为结论.证明:∵AB=DE,∠B=∠E,∠1=∠2∴△ABC≌△DEF(AAS)∴BC=EF∴BC-CF=EF-CF∴BF=CE
2.5%2.5%47.5%27.5%20%再问:比例再答:1/401/4019/4011/401/5
1是因为学生缺乏自制性.2是老师没有树立威严.解决办法就针对上面两个解决吧!
根号(x²-8x+16)+根号(x²-6x+9)=√(x-4)²+√(x-3)²因为4>x=√10>3所以原式=4-x+x-3=4-3=1祝你开心
第一篇我性格开朗、办事稳重、善于思考、自学能力强,易于接受新事物.我的基础知识扎实、实验操作技能强.是一名符合时代要求的毕业生.作为学子,我满怀热情与追求,期待成功.一年来,思考、书籍和社会实践使我不
尊敬的老师:我是xx班的xxx,由于今天上课时老师您叫我们做作业,而我却与同学说话,影响老师上课,严重违反了课堂纪律,在此,我向老师做出深刻的检讨.作为一名学生,应该以学业为重,上课时间更是尤为重要,
老师要求在班会课上各抒己见同学们在班会课上各抒己见
1,xx+3(x+3)²=x²+6x+9x²+6x+9-9=x²+6x(x²+6x)/x=x+6所得的商x+6,开始所想的那个数=所得的商-6;2长方
计算[8(a+b)^5-4(a+b)^4+(-a-b)^3]÷[2(a+b)^3].爱好数学的小明马上举手,下面是小明同学的解题过程.\x0d [8(a+b)^5-4(a+b)^4+(-a-b)^3
(1)设这个数为X分别经过三个步骤:一、(X+3)²=X²+6X+9二、减去9,为X²+6X三、除以这个数:(X²+6X)/X=X+6此时所得结果比这个数大6因
∵V地=43πr3,若r代表地球的半径,则太阳的半径为:102r,∴V太阳=43π(102r)3=43π•106•r3=106•(43πr3),∵V地=43πr3=9.05×1011km3,∴V太阳=
原式=xyz2+7xy-2-3xy+xyz2-6-2xyz2-4xy=-8,化简后的结果不含字母x,y,z,与x,y,z的取值无关,则李老师得答案是正确的.
如图四边形ABCD是矩形,AD=18cm,AB=16cm;本题可分三种情况:①如图(1):△AEF中,AE=AF=10cm;S△AEF=12•AE•AF=50cm2;②如图(2):△AGH中,AG=G
花一个简图之后就可以发现,整个矩形被分割为了4个小三角形.中央是要求的那个等腰三角形.其余三个都是直角三角形.直角三角形的两边知道,由勾股定理可以很容易计算出另一边,进而计算出面积.由矩形面积减去三个
选择(C)非得多打几个字