教学目标: 1.让学生明白什么是心理描写: 2.让学-

首先明确三级目标：教学目标、学科（课程）目标、课堂教学目标一、不同历史阶段的数学教学目标A、建国初—60年代加强基础知识和基本技能——加强“双基”教学B、60年代中——70年代末不仅要加强双基,还要培

实现教学最优化的第一个办法或第一位工作,就是制定恰当的教学目标或教学任务.这里的教学目标,也就是课时教学目标,也有人称它为课堂教学任务,指的是单位教学时间内预期达到的教学效果.教学目标是师生从事一切教

要讲句子成分,快捷的办法是给出句子成分的一般结构式:【状语】,（定语）主语【状语】谓语（定语）宾语在涉及到文言文句式讲解；病句抽主干,检验是否搭配得当,是否成分残缺等地时候,都可以让学生回忆并结合这个

我是一位英语老师,希望能帮到你.第一,上课坐姿正直,保持安静（你才听得懂）第二,精神集中,看老师（为什么要看老师,因为看老师你的思路才会跟老师走）第三,积极思考,大声回答（上课积极思考,大声回答的人有

小学英语教学的目标要求级别目标类别目标描述一级听、做能根据听到的词语识别或指认图片或实物能听懂课堂指令并做出相应的反应能根据指令做事情,比如指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等能在图片和动作的提示下

有ABCD四个人,选其中二个出来参加活动,一共有几种选法.这就是最简单的排列组合.

一、教学目标表述的要求教学目标表述的是学生的学习结果,而不是教师对教学任务的完成情况,因此,其表述的主体是学生.教学目标的表述要明确具体,不能含糊其词.因此,其表述必须要有准确具体的行为动词.下表例出

教学目标是对学习者通过教学后应该表现出来的可见行为的具体明确表述.教学目标也称为行为目标,是教育技术学的专门术语.运用这个术语是为了强调教育效果的可见性和可测量性.教学目的是教学领域里为实现教育目的而

确立教学目标对于任何一节课都是十分重要的,因为它指出了教学的主攻方向,规定了一整节课的教学内容、重点难点、学习层次水平及教学的深广度,是教学活动的出发点和归宿,也是教学活动的依据之一和教学评价的重要标

如果你是女人：你在撒谎如果你是男人：你终于看清楚自己了!（字面理解）

（1）确定教学目标的方面：知识目标、能力目标、情感目标、学习策略、文化意识等.　　知识目标：所涉及的是学生的学习内容,以及对知识的理解能力和技能的形成等方面的目标.　　即能够正确听懂、说出、认读以下单

刘老师放飞“理想的风筝”让学生明白要对生活和事业要充满热爱和追求,表达了他积极乐观、热爱生活、身残志坚、顽强不屈的精神.

提高国民的基本素质,基本情感表达和修养,继承民族文化,帮助理解生活、感受生活和情感,充实精神家园；加强人与人间的沟通,是一门工具性和情感性兼顾的学科

怎样解决小学英语教学中的重、难点教育是一种主动的过程,必须通过主体的积极体验、参与、实践,以及主动地尝试与创造,才能获得认知和语言能力的发展.新授是这个过程中必不可少的环节.在授新知时,我们应认识到小

从三维目标来设计,即知识与能力目标,过程与方法目标,情感态度价值观目标

教学目标和教学内容不同的.一.教学目标教学目标是指教学活动的主体在具体教学活动中所要达到的预期结果、标准.教学目标具体而精确地表达了教学过程结束时教师和学生共同完成的教学任务,由于它是预先设定的,故而

下列为某老师在《硝酸及其应用》说课中描述的教学目标：　　知识教学目标：让学生掌握硝酸的物理性质和化学性质,特别是硝酸的强氧化性.了解硝酸的用途　　能力目标：通过对实验现象的观察,分析和推理,培养学生的

课堂教学三维目标1,知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观是国家对基础教育教育质量指标所作的基本规定,是新课程标准为描述学生学习行为变化及其结果所提出的三个功能性的基本要求,简称三维目标.,2,知识

一、设计目标要明确、简捷,切入要直接.教学活动的设计和实施首先要紧紧的围绕本课的教学目标,而且引入要简洁和贴切,导入的目标也要明确；导入很重要,要让听课的人,清楚你的活动目标是什么.我观看过两节公开课

几个学生问哲学家苏格拉底:“人生是什么?”苏格拉底把他们带到一片苹果树林,要求大家从树林的这头走到那头,每个人挑选一只自己认为最大最好的苹果,不许走回头路,不许挑选两次.在穿过苹果林的过程中,学生们认