政治导学案

解题思路：产生挫折的原因解题过程：应选A。既然墙体坍塌，没有人去搞破坏，就是不可预测的天灾人祸了。排除主观因素——人为因素，不选C，如果可以避免的话，就不会发生事故，所以不选B

解题思路：解答材料题要认真阅读材料，和答题范围，答案要有条理。解题过程：（1）构建现代文化产业体系.加快发展文化产业,必须构建结构合理、门类齐全、科技含量高、富有创意、竞争力强的现代文化产业体系.（2

解题思路：探究实践1.如果现在你们觉得学习烦，不想学习，以后可能就要为今天的不学习而后悔。2.在这个信息爆炸的时代,学习的途径有很多，除了在学校接受教育外，通过自学来获得进步和提高，深入实践获得认识等

在这方面,主要是思想政治解题方法和学习方法的指导.八、九年级学生学习思想政治课,最缺的就是方法啦!在思想政治课的学习中,他们往往整节课都只是看、听老师讲解,自己却不想动手,很懒,甚至也不想动脑筋,这怎

解题思路：政治常识问答题关于主体知识板块的区分。解题过程：br6yifan同学你好！政治常识的主体就是政府、政党和公民。因此，在运用的时候，我们要针对题干中的主体来进行知识点的结合运用。涉及政府的，我

一定要看透看熟教材哦,这样才能把各个知识点联系起来,做题就会比较有思路了.学习文科最基本的就是背知识点,如果不背,干嘛还学习呢?要多记我们老师曾经说过（背多分）,我是这样学习的,考试万变不离其宗,只有

政治：名词politics形容词political（政治的）地理：名词geography形容词geographical（地理的）

解题思路：（1）可以从材料中直接概括；（2）结合教材有关李嘉图的观点，规范回答。最终答案：4.（1）发展生产力，增加国家财富。他认为增加资本积累是实现财富增长的必要条件。（2）他认为一国的收入有工资、

这就要求将以前过于注重知识传授和学科体系的教学观转变为注重学生能力、价值观、情感与态度的发展,要求教师改变传统的教学模式,由教学转向导学,指导学生改进学习方法,从而更有效地进行学习.　　一、高中政治教

解题思路：该问题属于选修内容的考查，结合材料概述斯密的经济主张，并加以评析。解题过程：该问题属于选修内容的考查，结合材料概述斯密的经济主张，并加以评析。最终答案：2.（1）追求个人利益是人们从事经济活

解题思路：①人 既是价值的创造者，又是价值的享受者。劳动者通过劳动为社会创造价值，同时获得报酬，得到社会的尊重和自我满足。②劳动是人的存在方式。人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志

解题思路：本题主要考查学生对矛盾分析法的认识和理解。解题过程：（1）矛盾是事物发展的动力。矛盾是指双方既对立又统一的关系，矛盾的两个基本属性是同一性和斗争性。矛盾双方又同一又斗争，共同推动着事物的发展

解题思路：您好，首先对你您勤学好问的精神表示欢迎。希望解答使您满意。解题过程：本题是对中国古代政治制度的考查。家天下是指封建社会皇帝制度中规定皇位世袭制度。公天下是指官员受皇帝任免，不能世袭。官员具有

解题思路：对政治的理解解题过程：它是人类历史发展到一定时期产生的一种重要社会现象。这一社会现象很复杂，一般来说，这个词多用来指政府、政党等治理国家的行为。马克思、恩格斯、列宁认为，“一切阶

解题思路：九年级教材内容，从创新的地位、作用来进行说明。解题过程：①创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。只有具有创新精神，我们才能在未来发展中不断开辟新的

解题思路：解答该题首先要读懂漫画，其次要明确是对各级政府及其公职人员提出的要求，二者对照，不难选出答案。解题过程：最终答案：正确答案：B

解题思路：该题漫画的哲学寓意（即告诉我们的正面的哲学道理）是处理问题要有良好心态，忧心忡忡、心事重重往往会事与愿违，故与题意相近的选项为B；A体现了质量互变哲理，不符合题意；B突出发挥主观能动性，不符

7．价值决定价格：价值是价格的基础，价格是价值的货币表现形式，价格的涨落总是围绕着商品价值这个轴心进行的。商品的价值量与社会必要劳动时间成正比、与生产该商品的社会劳动生产率成反比。价格围绕价值上下波动

在日常生活中会面临选择,比如零花钱是吃零食还是存起来给家人一份小礼物,我会选择偶尔吃一点,省下的给家人礼物再答：人生的道路上选择更多，低头学习很重要，思路更重要，对我目前关键的选择上一所什么样的高中，

啥意思哦!