支持改革拥护改革

解题思路：性质的判断要从是否变革生产关系来看。解题过程：他们都是封建统治阶级自上而下的改革，都在一定程度上推动了本国社会的发展和进步，有利于资本主义的发展。但是：俄国农奴制改革废除了农奴制，确立了资本

解题思路：您好，首先对您勤学好问的精神表示欢迎，希望解答使您满意。历史原因，就是在历史发展过程中引起事件发生的因素。斯大林时期实行高度集中的政治经济体制，逐渐僵化，束缚了生产力发展。造成社会矛盾逐渐激

解题思路：谢谢提问解题过程：1、B试题分析：②第二个“信仰”是指路德的“因信称义”主张；③“僧侣变成了世俗人”是指主张每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利，而不是盲目听从教皇和教会的说教，君主的

解题思路：你好同学。你的问题涉及的是苏联不同时期的改革问题。解题过程：这是一道很典型的世界近现代史的题目.解决这道题,首先应该了解下苏联的改革。赫鲁晓夫改革主要是在经济领域中的农业方面.赫鲁晓夫还提出

解题思路：俄国农奴制改革：1861年俄国沙皇亚力山大二世推行的改革。这次改革废除了农奴制，农奴成为自由人，为资本主义的发展提供了大量的自由劳动力。巨额的份地赎金为资本主义的发展又积累了大量资金。俄国从

解题思路：影响要从正反两面思考解题过程：积极影响:(1)政治上,建立起封建的中央集权制,结束了埃及长期分裂割据的局面,实现了国家的统一和安宁.整顿了社会秩序,埃及出现了数百年未有的统一局面.(2)经济

难,非常难.小班化都不知道讲了多少年,现在都还是老样子.

解题思路：主要考查你对国的农奴制，“二一九法令”，1861年俄国农奴制改革影响等考点的理解。解题过程：试题分析：根据题干“促进了俄国近代化的进程”，①属经济近代化的表现；②属政

解题思路：您好，首先对你您勤学好问的精神表示欢迎，希望解答使您满意。材料的核心思想是提倡天赋人权，自由平等。体现了启蒙思想的主张解题过程：答案C最终答案：略

解题思路：你好，老师帮你解答第19题，这个题目主要考察商鞅变法和孝文帝改革。如果对老师的解答有疑问我们可以再次讨论解题过程：1）商鞅变法，孝文帝改革2）战国时期，北魏3）商鞅变法促进了秦国经济的发展，

会啊.梭伦改革取消了债务奴隶制.如果你是平民也可能因为债务沦为奴隶,但是改革之后没有这个危险了,不应该拥护吗?

解题思路：你好,二战后,东欧社会主义国家都进行了改革.其中就包括匈牙利改革.解题过程：第二次世界大战后，东欧和亚洲的一系列国家走上了社会主义道路。它们在学习苏联建设经验的基础上取得了一定成就，但由于照

解题思路：你好，这个题目主要是要注意我们历史选择题有一个规则就是要选最佳答案。解题过程：你好，这个题目主要是要注意我们历史选择题有一个规则就是要选最佳答案。你说的没有错，这四个答案都没有错，而且A、B

教学改革的背景和原因　　第一章课程改革的背景和目标　　新世纪之初,我国建国以来的第八次基础教育课程改革在党中央、国务院的直接领导下,正以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进.这次改革,步伐之大,速度之快

新一轮课程改革,使小学语文教学充满了新的活力.这当然是件大好事.同时,也应当看到,由于大家对新课程尚处于探索阶段,到底怎样去进行小学语文教学,众说纷纭,使人有种无所适丛的感觉.许多观点虽然很独到,很新

革新吏治　　唐玄宗不仅慧眼识贤相,还对吏治进行了整治,提高官僚机构的办事效率.他采取了很多的有效措施,第一,精简机构,裁减多余官员,把武则天以来的许多无用的官员一律裁撤,不但提高李隆基吹萧像　　了效率

解题思路：谢谢你的提问解题过程：路德改革摧毁了天主教的精神独裁。这句话是正确的。马丁路德提出“信仰即可得救”（后进一步引申为先定论），即得救与否都是上帝先定的。它否定了天主教权

解题思路：谢谢你的提问。材料题要注意材料信息的提取和归纳，语言要规范化，尽量使用课本上的语言。解题过程：1、利用国家政权的力量进行残酷的殖民掠夺是资本原始积累的一个重要方式。自15世纪末开始，葡萄牙、

1958,1965,1985年3月

异：赫鲁晓夫改革的重点在经济的农业方面,特别还要求扩大玉米的种植面积.勃列日涅夫：改革的重点是工业,特别是重工业戈尔巴乔夫：改革的重点也在工业,特别是在工业的科技方面同：都是对苏联模式的小修小补,没有