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目录第一单元位置上下前后左右（一）左右（二）位置实践活动单元练习第二单元20以内退位减法十几减9（一）十几减9（二）练习十几减8十几减几练习二练习三用数学练习四整理和复习（一）练习五整理和复习（二）实

摘要：课堂教学的时间是有限的,要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展,小学新课程基础教育课程改革必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化,有效教学是一重要途径.现代教育技术“班班通”的巧妙

一、在教学设计中整合三维目标,真正体现新课程教学目标的全面性.教师在制定课时教学目标时,应从知识与技能的掌握和学生的可持续发展两方面着眼,突出教学目标的全面性.学生通过学习活动获得成功体验,提高学习数

三角半直尺圆规几何模型:球体正方长方体就这些

自己动手丰衣足食

根据教学对象（小学生）的特点,他们年龄小,流动性强,不适合用那些比较教条的方法.下面是我的建议：首先,要抓住孩子的特点——好奇心重,通过趣味的游戏加强学生的兴趣,让他们喜欢上课,喜欢这些数字的游戏.其

自己写吧我们都一样

根据自己的教学实际,写的多着呢.所感/所思/说悟/教学随笔/课后反思等等

（1）教学反思的自觉性.良好的教学反思是建立在教师的教育信念,职业精神和责任感之上.教师没有强烈的事业心和责任感为支撑的教学反思是被动的,短暂的反思,是教师教学上的失误的弥补或外在压力的被动行为.（2

数学教学模式的分类目前,教学模式可谓千姿百态.乔伊斯等著的〈教学模式〉共列出22种教学模式,分为四类.①社会互动模式；②信息加工教学模式；③个人教学模式；④行为系统型教学模式.人们还将数学教学模式分为

谁有答案把选择和填空发过来啊就是北师大同步练习册

培优智能,对小学各年级有专门针对的方法与练习.

πr乘r的平方扇形折形

美国人认为,计算器既然算得又快又准,我们又何必劳神费力地用脑算呢?人脑完全可以省下来去做机器做不了的事.美国数学教材体现了以人为本的思想.整体来说,教材虽浅,但涉及的面宽.教材内容有：数和运算；模式、

1、皮亚杰的认知发展理论2、布鲁纳的认知发现学习理论3、奥苏伯尔的认知同化学习理论4、当今建构主义学习理论

计划、备课、上课、作业批改、课后辅导五大环节

把题放上来会更好这样便于解决因为大家都没有书.当然更好的是自己完成啦

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你还是自己想吧!别靠答案,必须靠自己

小学数学的教学教法重点是问题引导法、有意义接受学习法、发现式教学法、自主探究式教学法等