描写语言(对话)(分段)的句子100字

1、“董理,这个送给你,中午放学回家再打开看.”我正专心致志地做作业时,后面的王霄递过来一张精美的贺年卡.“现在不能看?”我犹豫了一下,“不行!”她狡黠地笑了笑.“好吧”,我望着她那双神秘的眼睛,无可

父亲那个人,很少说话.有时他会打电话给你,除了每次都要到的问候,你在哪?你吃饭了吗?吃的什么啊?最近课程紧张吗?问完后他没有别的事情了,就匆匆挂了电话.你能理解吗?一个男人心里对你的牵挂,他对你放心不

兴奋和激动如同决了堤的洪水,浩浩荡荡,哗哗啦啦地从他的心理倾泻了出来,他再也无法隐藏他的那份斯文了.奔跑,奔跑,奔跑!他的心激动着,他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述,似乎他身上的每一根汗毛都有跳

语言是思维工具和交际工具.它同思维有密切的联系,是思维的载体和物质外壳以及表现形式.语言是符号系统,是以语音为物质外壳,以语义为意义内容的,音义结合的词汇建筑材料和语法组织规律的体系.语言是一种社会现

1、他大约有十三、四岁.又黑又胖的小脸上,嵌着一个尖尖的翘鼻子.长长的头发,好久没理了.浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛,乌黑的眼珠挺神气地转来转去.2、树丛被拨开了,一个小孩的脑袋钻了进来,这是个男孩子,

爸爸长得瘦瘦的,中等个,长着一双不大不小的眼睛,留着小平头,高挺的鼻子显得更有精神.棱廓分明的嘴唇上长满了像钢针似的胡子.爸爸的知识可多了,经常给我讲许多神奇有趣的科学小故事,想出许多方法来锻炼我.在

采纳我,我告诉你再问：好了再问：我采纳了再问：我采纳了再问：告诉我

老师的一席话,在我的心窝里添了一把火,浑身都烧得热乎乎的.　　老校长的每一句话都打动着在场人的心弦,它像惊雷,把人震醒；它像强心剂,使人振奋；它像补药,壮人气力；它像火光,暖人心窝!　　老师的亲切话语

描写对话时首先要联系各人的思想感情、愿望,把说话人的心情、性格反映出来.其次要注意说话的内容要紧密联系,不能所答非所问.此外要灵活运用提示语放在句首、句中、句尾以及省略提示语等四种描写语言的不同方式,

师：下面,我们来做一个游戏.请同学们任意描述一个同学的外貌,其他同学猜猜他说的是谁,能猜出来,我们就奖励这位同学热烈的掌声.生(1)：他高高的个儿,穿一身红白相间的足球衫,圆圆的脸上长着一双明亮的大

儿童1、他大约有十三、四岁.又黑又胖的小脸上,嵌着一个尖尖的翘鼻子.长长的头发,好久没理了.浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛,乌黑的眼珠挺神气地转来转去.2、树丛被拨开了,一个小孩的脑袋钻了进来,这是个男孩

我望着紧紧拿在手里的羚羊木雕,突然觉得这一切的罪都在它身上,要是没有它,什么事都不会发生,也不会觉得自己是个胆小和背叛朋友的人,但这一切的怪罪都无法挽回我心灵上的创伤,包括了万芳.　　回到了家后,看到

第一段（13）写了什么叫物候和物候学、第二段（45）写了物候观测对农业有什么重要性第三段（610）写了决定物候学现象来临的因素有哪些第四段（11

老师还是没有说话,只是用眼睛严厉的瞪着我们,那眼神像要射出火花一般!老师看这个题目,皱着眉头,习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下,来回移动,思考着.

“常言道：‘男儿有泪不轻弹.’你是堂堂的军官,哭得像个娘儿们,不害羞?”你真是鬼拜花堂枣死作乐.都这阵了,还满不在乎.咱们是小药铺,存不住你这根大人参.她这人是属手电筒的,光照人家不照自己.他用鼻孔哼

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噢再答：“妈，你什么时候才能回来呀？”我几乎要哭了。“娇娇，”妈妈抚摸我的脸颊，“娇娇是乖的，听爸爸话”。“嗯！”我答应着。　　看见小白马一边吃大葱，一边被大葱呛得直打喷嚏，郝奇奇觉得对不起小白马。“

孩子,我是爱你的!就在那拐角的一刻,我还在默默的望着你.请不要怪我把你抛弃了,那是迫不得已的!孩子我只想对你说一声对不起,但我还是一直爱着你的!是永远爱着你的!

上课的时候,我们因该全神贯注地听老师讲课.尽管屋外嘈杂声一片,小刚还是在屋里全神贯注的读书.上课时,小明全神贯注地听老师讲课.

1.他吓得面色如土,舌头僵住了,说不出话来2.姐姐身材苗条,长得很健壮,比我整整高了一个头.她的脖子略长些,惹我生气时,我就会喊她“长劲鹿”.她剪着挺有精神的运动头,看起你来,两眼忽闪忽闪的,好像会说