按如图所示的方式叠加△探究△叠加的层数与△个数之间的关系

灯L1和L2的连接,会误导对图的判断!仔细看过后,你会发现,3个灯的两端,都是并接在一起的；所以是并联电路!

A、酵母菌属于兼性厌氧生物，适用于作为研究细胞呼吸的实验材料，A正确；B、在有氧呼吸的装置中，不可将空气直接通入酵母菌的培养液，应先用NaOH吸收除去空气中的二氧化碳，B错误；C、酵母菌呼吸产生的CO

有一下几个原因：1.酵母菌比较安全,相对某些细菌来说不会对人体造成危害；2.容易培养,繁殖较快,比细菌大更易观察.3.兼性厌氧,一个实验材料就可以完成有氧呼吸及无氧呼吸的实验,更加方便.4.更加廉价.

证明：（1）由折叠可知：∠D=∠D′,CD=AD′,∠C=∠D′AE．∵四边形ABCD是平行四边形,∴∠B=∠D,AB=CD,∠C=∠BAD．∴∠B=∠D′,AB=AD′,∠D′AE=∠BAD,即∠1

消耗了葡萄糖没有关系…这是定性地验证酵母菌无氧呼吸长生了二氧化碳,没有定量计算,所以跟葡萄糖没有关系

.再问：不知道啊再答：先采再问：先答，必采再答：1加3加5加7等于4的二次方再答：（n减二）加（n加二）等于n的二次方再问：谢谢啦，你好人做到底，解释一下嘛，不能只知道答案嘛再问：好不再问：呜呜呜再问

这个太简单了.1、单独电流源作用时,是2个2欧电阻分流3A电流,各1.5A2,电压源单独作用时,2个2欧电阻串年,电流都是2/4=0.5A3、考虑方向后,I1=1.5+0.5=2A,I2=1.5-0.

正的三原色(又称叠加型原色)一般来说以光源投射时所使用的色彩是属於「叠加型」的原色系统,此系统中包含了红、绿、蓝三种原色,亦称为「三原色」.使用这三种原色可以产生其他颜色,例如红色与绿色混合可以产生黄

解题思路：两个点电荷的电场强度叠加抓对称性排除法解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/i

谁更活泼,更容易失电子.

先设定支路电流方向：R2支路方向向下、R3支路方向向上.Is单独作用时,视电压源为短路：IR2'=Is/2IR3'=-Is/2Us单独作用时,视电流源为开路：IR2''=IR3''=10/(5+5)=

叠加原理：首先考虑电流源单独存在的情况,此时将电压源短路,则流过1欧母和4欧姆的电流比为4:1,且两者之和为10A则流过4欧姆的电流为2A,方向如图中箭头所示；其次考虑电压源单独存在的情况,此时,将电

1、电压源单独作用,3欧电阻上电流I′=12÷﹙6＋3﹚=1.3333A(方向朝下）.2、电流源单独作用,3欧电阻上电流I″=3÷﹙6＋3﹚×6=2A.3、等效电源电压等于3×﹙1.3333＋2﹚=1

请问,你要计算什么,是电阻还是电流还是电压!这些原件有数据吗?还是只写出计算过程?

NaOH吸收呼吸产生的二氧化碳,液滴移动从而表示消耗氧气的速率.清水只是为了起对照作用再问：那这题怎么分析？再答：A答案：1装置中液滴左移，说明消耗了氧气，酵母菌进行了呼吸。而2装置中液滴不移动，即吸

1,说明该反应为无氧呼吸,不消耗氧气,生成二氧化碳2,澄清石灰水变浑浊是因为过量二氧化碳+水+碳酸钙反应生成碳酸氢钙易溶于水3,是酵母菌中与无氧呼吸有关的酶催化了葡萄糖反应

逆变器的波形主要分两类,一类是正弦波逆变器,另一类是方波逆变器（后来衍生及方波叠加或称改良正弦波、修正正弦波、模拟正弦波等等）.正弦波逆变器是正弦波脉宽调制（SPWM）IGBT高频逆变技术,内部交—直

解题思路：细胞呼吸解题过程：某生物实验小组为“探究酵母菌呼吸方式”设计的如下实验装置。实验中，先向气球中加入10mL酵母菌培养液，再向气球中注入一定量的氧气【目的，使酵母菌能进

有1层：1=1有2层：1+2=3有3层：1+2+3=6有4层：1+2+3+4=10有5层：1+2+3+4+5=15有6层：1+2+3+4+5+6=21有7层：1+2+3+4+5+6+7=28就是数学上