神马作文网把孙权劝学文章分两段,归纳层意
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/10 12:16:12
因为他（吕蒙）经过孙权劝导知道了学习的必要性和学习的好处,并且他有学习的条件.
第一层可以概括为孙权劝学第二层意思可以概括成鲁肃赞吕蒙
1.孙权劝学.2.吕蒙就学.我认为应该是三层：1.孙权劝学.2.吕蒙就学.3.鲁肃赞学.
用自己做比较说自己这么大官还常读书学习自己觉得很有收获
第一层可以概括为孙权劝学第二层意思可以概括成鲁肃赞吕蒙
第一段：从初至书若谷,第二段：从孤至最后
可分两层：…..蒙乃就学\.第一层：孙权与其劝学的对象吕蒙的谈话.第二层：鲁肃与吕蒙的谈话.）
第一层写孙权劝吕蒙学习,第二层写吕蒙与鲁肃“结友”孙权劝学,先一语破的,向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法,指出“学”的可能性.使吕蒙无可推辞、“乃始就
避学劝学始学学成123//4//56//7
本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话.可分两层：先写孙权劝学,吕蒙“乃始就学”；后写鲁肃“与蒙论议”,“结友而别”.
不断地学习才能跟上别人,读书能够改变命运!并且对别人的看法不能一成不变,人是会进步的!
可能没有精确到字孙权劝学一、原文初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.”蒙乃始就学.
“卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.”这可以看出孙权善劝,他用自己的实例来劝吕蒙.希望这能帮助lz!
孙权劝学起初,吴王孙权对大将吕蒙说道：“你现在身当要职掌握重权,不可不进一步去学习!”吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推辞.孙权说：“我难道是想要你钻研经史典籍而成为学问渊博的学者吗?只是应当广泛地学习
1)课文思路:孙权劝学——吕蒙就学——学有所成——结友而别
教和学[教]虽有嘉肴,弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也./[学]是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也；知困,然后自强也.故曰：教学相长也.译文：即使有美味的熟食,不吃就不知道它的
君子曰：学不可以已.青,取之于蓝,而青于蓝；冰,水为之,而寒于水.木直中绳,輮以为轮,其曲中规,虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也.故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣.故不登
“卿今当涂掌势,不可不学”意思是孙权说吕蒙掌握了重要权利,不可不学.另外是出于爱下属,关心朋友的角度.三是希望自己的吴国能出一名有勇有谋的贤士.
解题思路：见解答。解题过程：当：1.卿当涂掌事（与“涂”连用译为“当道，当权”）2.但当涉猎（应当） 就蒙乃始就学（就，靠近） 指物作诗立就(完成)
初,权谓\吕蒙\曰：“卿\今\当涂掌事,不可不学!”蒙\辞以\军中多务.权曰：“孤\岂欲卿\治经\为博士邪!但当\涉猎,见\往事耳.卿言\多务,孰\若孤?孤\常读书,自\以为大有所益.”蒙\乃始就学.