我的母亲课文 把全文可划分为三段,并概括每段的内容

人类社会发展的三大社会形态,即：“人的依赖关系(起初完全是自然发生的),是最初的社会形态,在这种形态下,人的生产能力只是在狭窄的范围内和孤立的地点上发展着.以物的依赖性为基础的人的独立性,是第二大形态

全文可以划分为几个层次?有几种不同的划分方法?　　可以有多种分段方法,下面作一种较为粗略的分段,并对各段的意义和作用作些说明.　　第一层：仅一句话,“我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么.”这是全文

看看《胡适文存》

又找了一下没什么新发现了十年前的一个冬日,太阳暖暖地照在院子里,阳台上的妈妈为他6岁的儿子洗头发,洗好后用干毛巾擦干,然后端详着,欣赏着,孩子圆圆的脸庞,白嫩的肤色,妈妈笑了,笑得十分幸福.　　十前过

神奇的克隆《西游记》里的孙大圣,紧急关头常常把下一把毫毛,再吹一口气,毫毛立刻变成了一群和自己一模一样的孙悟空.这当然是神话,不过用今天的科学名词来讲,那就是孙悟空能够快速地克隆自己.我们知道,高等动

因为“我”觉得这样大失“先生”的身份.提示：此类题只要结合上下文意,抓住关键词句即可

1.全文可以分为三部分：第一部分(第1—2自然段)：写父亲的朋友送我们两缸莲花,引起我对往事的回忆.第二部分(第3—7自然段)：描绘雨中荷叶护红莲的动人情景.第三部分(第8—9自然段)：点明主旨,表达

母亲的纯净水父亲死得早,他上高中后,家里更加困难.天热了,同学都买纯净水喝.一天,他忍不住买了一瓶.放学,他把剩的半瓶带回家.母亲问,你买纯净水了?多少钱?他说,一块五!母亲吃了一惊,那是他们一天的菜

胡适《我的母亲》我小时身体弱,不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩.我母亲也不准我和他们乱跑乱跳.小时不曾养成活泼游戏的习惯,无论在什么地方,我总是文诌诌地.所以家乡老辈都说我"像个先生样子",遂叫我做"?`

第二天清晨,他拿著一只弹弓,在王宫的花园裏转来转去.露水沾湿了他的衣裳,他也毫不介意./就这样,一连转了三个早晨.

回忆归纳：写了两句.第一句交代了写作缘由.第二句“我爱我母亲”,定下了全文的感情基调；由母亲的逝世而忆及许多往事,这些往事都反映了母亲“勤劳一生”,母亲“勤劳一生”便成了全文叙事的线索,同时也才“值得

我的母亲　　母亲的娘家是北平德胜门外,土城儿外边,通大钟寺的大路上的一个小村里.村里一共有四五家人家,都姓马.大家都种点不十分肥美的地,但是与我同辈的兄弟们,也有当兵的,作木匠的,作泥水匠的,和当巡察

这个问题要从这篇文章的原作谈起,这篇课文节选自胡适先生四十岁时所写的自传体散文《四十自述》,传主实际是作者本人,作者写母亲是把母亲作为自己人生成长道路上的第一位“恩师”来写的,所以开头就写了较多的自己

交代了自己幼年的经历,是读者了解作者幼年时的生活和爱好.写小时生活的枯燥无昧,突出母亲对我做人的训导和正规的教诲

写在母亲的管教下,我健康成长,成为大文豪的经历

1．母亲为我毁了燕巢让燕子伤心绝望,从而想到自己没有能力给孩子好的人生而伤心落泪.（2分）2．疏远或抱怨到怜爱到明白理解母爱.都深爱孩子,都为孩子受到伤害无法保护孩子,无法给孩子更好地人生而伤心悲伤.

我的母亲/丰子恺　　中国文化馆要我写一篇《我的母亲》,并寄我母亲的照片一张.照片我有一张四寸的肖像.一向挂在我的书桌的对面.已有放大的挂在堂上,这一张小的不妨送人.但是《我的母亲》一文从何处说起呢?看

我的母亲　　胡适　　我小时候身体弱,不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩.我母亲也不准我和他们乱跑乱跳.小时不曾养成活泼游戏习惯,无论在什么地方,我总是文绉绉地.所以家乡老辈都说我“像个先生样子”,遂叫我做“

为下文做铺垫而且是和前面做对比

我的母亲　　邹韬奋　　说起我的母亲,我只知道她是“浙江海宁查氏”,至今不知道她有什么名字!这件小事也可表示今昔时代的不同.现在的女子未出嫁的固然很“勇敢”地公开着她的名字,就是出嫁了的,也一样地公开着