我为什么要这样做?......如今叫我怎么对他说?......省略号作用

抱歉啊,有事走开了现在才回来.有定义可知：1￥4就是1*2*3*4,从1开始乘,乘4位就像6￥5就是6*7*8*9*10,从6开始乘,乘5位所以4￥4就是4*5*6*75￥5就是5*6*7*8*9除起

为什么要学习?为什么要学习?无数次问自己这个问题,却没有满意的答案．如果说学习是为了以后找工作,这样对自己说——如果,在这个世界上再无别的牵挂,或者有足够的钱可以给的爸爸妈妈,也许,回选择流浪,毫无牵

Whytodothat?

为什么要学习?为什么要学习?无数次问自己这个问题,却没有满意的答案．如果说学习是为了以后找工作,这样对自己说——如果,在这个世界上再无别的牵挂,或者有足够的钱可以给的爸爸妈妈,也许,回选择流浪,毫无牵

在平常生活中,很多事是爸爸,妈妈或老师叫我做的,而上个星期天,我终于做了一见自己认为应该做的事.我心里甜滋滋的.那天,我乘公共汽车回家.上了车我就站在下车门的旁边,不由自主地哼起了歌."走开!走开!快

(x+ay)(x+by)展开=x^2+(a+b)xy+ab*y^2=x^2-4xy+6*y^2所以,a+b=-4,ab=6那么,3a+3b-2ab=3(a+b)-2ab=-12-12=-24a^2+b

意思就是孩子能力往往高出你所认为的,不要有点问题,就插手.要让孩子自己设法去解决.你认为他做不到的,其实很多他都能做到.家长一定要学会放手.只有你放手孩子才会有真正的进步.这一点我深有感触.

点法向式就是已知直线上的点和与这条直线垂直的方向,a(x-x1)+b(y-y1)=0（（x1,y1）为直线上一点,{a,b}为与直线垂直的方向向量）上述是点法向式方程的有关说明,你的向量(6,2)没求

题目不全.用去的量占剩下的多少?可以这样考虑：用去的是3份,剩下的是7份,那么总份数就是3+7=10,然后按比例分配,50÷10=5千克（每份的量）,用去的是5×3=15千克,剩下的就是5×7=35千

/>（1）设这本书一共有x页,则x/5+x/4=429x/20=42x=42*20/9x=280/3答：这本书一共有280/3页.（2）设这本书一共有x页,则x/4-x/5=20x/20=20x=20

红领巾的来历1922年2月13日,世界上第一个由工人阶级政党领导的少先队组织,在苏联莫斯科诞生了.刚成立的少先队,没有特殊的标志.那时的饥饿、困难正威胁着全苏人民,当然考虑不到少先队的标志问题.列宁的

1、某数是12,约分后是三分之五,也就是分子与分母的比是5:3可以列比例（13+x）：(27-x)=5:3,容易求出这个数是122、原分数是6/7一分数的分子加上1,这个分数就等于1,说明分子比分母小

Whyyoudiditlikethis?

每个人的思维想法都不同,众人完全达成一致几乎不可能,要么是欺骗要么是奉承,大概是这个意思

实验安全需要,如果用嘴吹,可能把火苗吹入酒精灯的缝隙内,引燃瓶内酒精,发生实验事故

圆的周长公式L=2πr=πR周长、半径、直径是正比例关系嘛,一个缩小为原来的几倍,另外两个也就相对于缩小为原来的几倍了嘛,所以都是原来的十分之一再问：他们是比例关系？再答：是呀，正比例关系再问：原来如

把一根绳子平均分成3份,用其中1份去测量井深,多出3分之1米；共多出3*1/3=1米.平均分成4份,用其中1份去测量的话又少4分之1米.共少了4*1/4=1米.井深（1+1）÷（4-3）=2米绳子长3

1/2+1/6+1/12+1/20+1/30+1/42=（1-1/2）+（1/2-1/3）+（1/3-1/4）+（1/4-1/5）+（1/5-1/6）+（1/6-1/7）=1-1/2+1/2-1/3+

因为 x=1.2m处的质点在t=0.03s时刻向y轴正方形运动, 所以可以判断波的传播方向为沿x轴正方向传播,那么X=1.2m处的质点的运动形式应是与A点的运动形式相同,在t=0时

有AP=PC,PD=PB,角APD=角CPB=120得两三角形全等,进而得,角APD=角PCB再有角CAQ=60--角PAD,角ACQ=60+角PCB结合上步得角QAC+角ACQ=120再有三角形内角