神马作文网愿驰千里马,送儿还故乡 是什么修辞
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故乡是水的源,水流再远也要回头张望；故乡是树的根,树叶再高也要落叶归根；故乡是人的魂,人在他乡再好也要思念童年.
我冒了严寒,回到相隔二千余里,别了二十余年的故乡去. 时候既然是深冬；渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响, 从蓬隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气.我的
郁离子的马生了一匹骏马.人们说：“这是一匹千里马,必须交给皇家马厩喂养.”郁离子心中高兴,就把马送到了京城.皇帝让太仆检验后才准进献,太仆说：“这马虽然是匹好马,但却不是冀地所产.”于是就把它放在外厩
故乡永远是为游子而设的,你只有远离故乡,才能发觉到她的存在……很多东西很多感觉都是一样的,只有你失去了或远离了你才知道原来本质是这样的.比如故乡比如亲情.有人说,家乡就是自己出身的地方.也有人说,家乡
可以说是知音,千里马的存在为伯乐的存在提供了生存的空间,伯乐的存在为千里马的出头提供了希望
千里马有才能的人.再答：采纳再答：那就采纳吧！
小学一年级的题吧故乡啊,故乡--我心中最温暖的地方!故乡是一盏闪烁在心的灯,她灿烂的灯光像温柔的微笑,呼唤着游子,昭示着希望.
人中难得九方皋再问：你学过？再答：这个很难吗？再问：再问你一个“一点浩然气”下一句再答：千里快哉风再问：查的吗再答：第一个不是，第二个是再问：天子呼来不上船的下一句及作者。不要查再答：你考我?再问：会
大宛马-----汗血马
表现:"策之不以其道,食之不能尽其才,鸣之而不能通其意"思想感情:"托物寓意,讽刺了封建统治者不识人才,不重人才,摧残人才的愚昧和昏庸,表达了作者痛感"伯乐不常有".怀才不遇的强烈愤慨
郭隗将自己比作死千里马,将燕昭王比作“古之君人”,用千金买千里马比喻以谦虚的态度和优惠的政策招纳人才.郭隗希望燕昭王通过这个比喻明白招纳人才的办法.
以千里马喻【人才】,以伯乐喻【能识别人才的人】,以“食马者”喻【封建统治者】,表达了作者【对怀才不遇的愤懑不平和穷困潦倒之感,并对统治者埋没、摧残人才,进行了讽刺、针砭和控诉】.
故乡指出生地或长期生活过的地方,对第二种义项,一般称为“第二故乡”.关于故乡的意识：每个人出生的地方都会有特定的生活习性,性格,乃至于信仰,节日,世界观等而这些习性往往是非常自觉的,根深蒂固的.一旦离
小说中鲁迅主要表现了两方面的内容,一方面是对客观现实的反映,作品通过记忆中的故乡和现实目睹的故乡对比,揭露帝国主义的侵略,封建主义的压榨给人民造成的苦难,反映了辛亥革命前后农村破产,农民痛苦生活的现实
鲁迅故里 位于浙江省绍兴市市区鲁迅中路上的鲁迅故里,是一条独具江南风情的历史街区,是您原汁原味解读鲁迅作品,品味鲁迅笔下风物,感受鲁迅当年生活情境的真实场所.一条窄窄的青石板路两边,一溜粉墙黛瓦,竹
不够详细,故乡,等你走远了,你就知道什么是故乡了,
故乡是一种气氛感觉氛围是一种记忆是一种童年的回忆是曾今的那些人那些事是属于你心中那些美好的往事
全文共6000多个字.作者对“故乡”的感情不仅仅是人与人之间一般的感情,同时还是带有个人色彩的特殊感情.在对“故乡”没有任何理性的思考之前,一个人就已经与它有了“剪不断,理还乱”的精神联系.童年、少年
梓里(故乡)；梓乡(故乡).
只听说过：普天之下,莫非王土;率土之滨,莫非王臣.难道是：普天之下皆千里马,惟有伯乐简而拔之?