情感有关系的两个字的词语-搜答案-神马作文网

最合适答案：一、情绪情感的作用情绪与动机的关系十分密切,主要体现在两个方面：（一）情绪具有激励作用情绪能够以一种与生理性动机或社会性动机相同的方式激发和引导行为.有时我们会努力去做某件事,只因为这件事

百感交集悲喜交集不看僧面看佛面人之常情人非木石喜怒哀乐⑵欣喜快乐乘兴而来大快人心大喜过望欢天喜地欢欣鼓舞欢声雷动回嗔作喜皆大欢喜惊喜若狂举国若狂乐不可支

第一句里面用“想不到”来深化感情,表达惊叹,用“竟”“如此”来强调“滋润”和“有秩序有意义”整个句子主观色彩强烈.而第二句就很客观的去评价.

前赴后继东奔西走内忧外患外强中干反义词啊

前面一个是“见不到”,后面一个是“等不到”,其他相同.

惴惴不安、喜悦、兴奋、兴高采烈、欢天喜地、载歌载舞、笑逐颜开、眉开眼笑、喜上眉梢、开怀大笑、开怀畅饮、自娱自乐、百感交集、哭泣、悲哀、悲痛、痛苦、痛哭、泣不成声、捶胸顿足、郁郁寡欢、闷闷不乐、痛不欲生

颠倒黑白搬弄是非轻重缓急举足轻重不相上下不识高低饮食男女调和阴阳判若水火吉凶祸福天下兴亡不知好歹不分皂白决一胜负颠倒黑白搬弄是非无足轻重明辨是非;混淆是非;颠倒是非;混淆黑白;互通有无;不分轻重;不分

悲喜交集悲愤填膺百感交集感人肺腑动人心弦情不自禁心潮澎湃激昂慷慨慷慨激昂感激涕零感恩戴德谢天谢地没齿不忘感同身受垂头丧气灰心丧气心灰意冷心灰意懒万念俱灰自暴自弃黯然销魂大失所望心如刀割切肤之痛哀毁骨立

1.教学目的.所谓教学目的是指教师在教学中所要达到的最终效果.教师只有明确了教学目的,才能使“教”有的放矢,使“学”有目标可循.教学目的在教案中要明确、具体、简练.一般应选定1～3个教学目的.2.教学

情同手足一见如故不分彼此推心置腹无微不至亲密无间同舟共济情深意长志同道合亲如手足情深意笃

温柔的小绵羊、一毛不拔的铁公鸡、守口如瓶的死鸭子嘴、笑里藏刀的笑面虎.这样行吗?

“根据这个较晚,但我们也还是今天明显过去,悲夫在这里,”悲夫“既与”临时感叹莫宁文本,而不是比喻为怀“相呼应,也与早期的”信可乐也“”奇不是痛宰“一照顾,使文章形成了”音乐-痛-悲伤,“情感的三波;并

1、我只把养花当作生活中的一种乐趣,花开得大小好坏都不计较.（加点字是“只”）“只”字,表明你注重养花过程,突出你乐在其中怡然自得的一种美好感受.也陶冶了你喜爱花草热爱生活的情操.2、要是赶上狂风暴雨

但使龙城飞将在,不教胡马度阴山.王师北定中原日,家祭无忘告乃翁.精忠报国

左邻右舍深入浅出心平气和挤眉弄眼天造地设无怨无悔胡言乱语风调雨顺.

沉鱼落雁闭月羞花幽然静微艺雅卉馨轩然子茹不好意思能力有限

情系桑梓梦回故里近乡情怯魂牵梦萦叶落归根故土难离归心似箭莼鲈之思

叼着叼住叼走

八拜之交：旧时朋友结为兄弟的关系.\x0d相知恨晚：形容新交的朋友十分投合.\x0d莫逆之交:指非常要好的朋友.\x0d深情厚谊：深厚的感情和友谊.\x0d叨在知己：有愧于作为您的知己朋友.\x0d万

根据这个定义,我们就可以知道语文课本中常常使用的赞扬人物优秀品质的词语,如乐于助人、舍己为人、镇定自若、临危不惧、奋不顾身、大公无私、两袖清风等显然是褒义词无疑.至于贬斥、批评人的词语,如自私自利、贪