怎么教文言文

三峡》的译文在三峡的七百里地界中,江流两岸都是连绵不断的大山,连一点儿缺断的地方也没有；重重的悬崖,层层的峭壁,遮蔽住天光日影,如果不是正午,就看不见太阳,如果不是半夜,就看不见月亮.到了夏天江水漫上

初中文言文很简单的,只要把老师说的重点字词记熟就行了,然后重要句子一定要理解透彻,做翻译时就要一个字一个字的翻,很多两字词根本就不是现代汉语的意思.像“出师表”中的"感激‘,其实是“感动,激发’的意思

额,夸父追日的版本有很多,不知你要的是哪个耶,说一下我知道的这个：原文〕夸父不量力,欲追日影,逮之于禺谷,将饮河而不足也,将走大泽,未至,死于此.夸父与日逐走,入日,渴欲得饮,饮于河渭,河渭不足,北饮

汝彼娘之大去老妪,若非吾之留去操之在汝,今日言吾之阖眼小憩,定当顶不少於两三句.愤也,小憩者,非止吾也,何也点而言之?况乎余尚未失神,其冤枉也.汝有何能?若真有能,何也伏於案上之学子者多於半者?厌汝者

穷：本意是“完”,“尽”的意思这里引申为“走完”,“走到尽头”灵：显得有灵气,名词作动词.再通俗点,我们听过龙的传说,却没有人看见过龙,这就感觉龙很神秘,很神奇,而这里的水有龙,那么连这水都变得神秘,

文言文的翻译规律文言文的翻译规律中学生翻译古文,主要有两个要求：正确、通顺（即：信、达、雅）.正确是指内容而言,要如实表达本意,不曲解、不缺漏、不滥增；通顺,是指表达而言,要使译文符合现代汉语的语法习

1、重点突出,详略得当　　好的写景作文,往往不取决于你在文章中罗列了多少个景物,也不在于你选择的景物是否每个都能引起读者的兴趣.而在于无论你写到多少处景物,有一处必定是文章的重点,可以用描绘性的语文对

好好学

高一的文言文学习比初中不一样,除了背诵,积累语言材料外,还要引导学生积累文言字词和语句的相关知识.为此,下面我们看看应该怎样可以更好的学习文言文.工具/原料文言文学习方法步骤/方法1方法一：“三多”1

1派遣乃使蒙恬北筑长城而守藩篱2致使;让;叫不以一己之利为利,而使天下受其利.——清·黄宗羲《原君》到那时使吾眼睁睁看汝死,或使汝眼睁睁看我死,吾能之乎?——清·林觉民《与妻书》3运用;使用联闻,使功

如果有空的话,可以经常看看古汉语词典,对学古文很有用,尤其对文言文背诵.

除了余、吾、予之外,其他的“我”多作宾语和定语,一般不作主语.吾妻之美我者,私我也.（宾语）三人行,必有我师焉.（定语）“昂”《诗经》：人涉昂否,昂须我友.（别人涉水过了河,我在等待我朋友.）“台”《

翻译为“误解”比如“臣下误解为秋末之时”

语文一直都是我的强项,所以我学起文言文来说就是事半功倍了.背诵更是比较快,但是忘记的也快,以前读书都要给老师背课文的.所以背完之后需要在巩固哈,这样子就不会忘记了.我以前背文言文的时候都是先把文言文翻

“非人哉”初中语文书上唯一一个骂人的文言文

先看懂译文了解大概文意,这样顺着思路,就好背多拉~

诗经中有讲“如切如磋,如琢如磨”,就是讲学习要不断切磋,不断琢磨.这是一首赞扬有文采的读书人的诗.古时骨的加工叫“切”,象牙的加工叫“磋”,玉的加工叫“琢”,石的加工叫“磨”.切磋琢磨,比喻在学问上的

看书.背注释,然后通篇理解,然后背课文,最后背重点句段.早上读,闲着背,睡前看注释和第二天任务的预习.

掌握好课本里的文章,课本的注释多看（特别市考试前）,重要的实词与虚词要掌握.语言这东西很难考试前突击的,平时再多看点课外文言文作品,真正的提高文言文阅读水平,而不只是为了应试.如果能培养起阅读古籍的兴

我正在读一本《训诂学与语言教学》,作者黄灵庚、张继定,浙江古籍出版社1998年版.感觉非常棒!正是写给教文言文的语文老师的,您可以上孔夫子去找找看,应该不难买.