快阁的紫藤花阅读答案第一段末尾用了一连串的问句,有什么好处?

1.朗读全文,试用你的经历或见闻印证“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”这句话2.揣摩下列语句,体会写景的妙处（1）从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布.从

多种修辞手法作者发挥出色的想象力,在第一自然段中大量运用比喻、拟人等修辞手法,细腻的描绘紫藤萝花.另外作者还运用通感、对比的手法来表现自己的感受

宗璞一家在"文化大革命"中深受迫害,"焦虑和悲痛"一直压在作者的心头.当时作者的弟弟身患绝症,作者非常悲痛,徘徊于庭院中,见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,由花儿自衰到盛,转悲为喜,感悟到生命中虽然会遇

实际上是些作者对儿时的文化大革命给人们带来的沉重灾难的批判.

我也要啊

揭示出本文的中心：花的命运象征着人的命运和国家的命运,面对不幸的时候,不能被厄运所吓倒,要对生命的长久保持坚定的信念,厄运过后,不能总是让悲痛压在心头,应该面对新生活,振奋精神,以昂扬的斗志投入到伟大

1、找出作者更爱那架青莲色紫藤原因的句子.2、第三自然段中作者谈及前两次去快阁,其目的是______________________3、文章结尾处内容与开头有和联系?这样写的好处是什么?1:突出这天的

用了通感的手法将无形的“香气”化作可见的“紫色”,把嗅觉形象用视觉形象表现出来,这种通感写法巧妙地把人带入一种新的境地.“梦幻”一次恰当地表现了“香气”给“我”的感觉.

写的生动形象,激发读者的阅读兴趣,侧面表达了对它的喜爱.还有都是作者的想像,似天真痴问,以虚衬实,写出了满架的花盛开的繁荣景象,也表现了作者沉醉其中而产生的丰富联想

作者介绍白色的紫藤架有哪些特点?突出了白色紫藤怎样的景象?青莲色紫藤呈现怎样景象?此时啄木鸟的叫声给青莲色紫藤增添了怎样的色彩?作者为什么更喜欢这架青莲色的紫藤（用原文回答）?你怎样理解作者的情感?作

人教课标版八年级语文上册试题之_第24课大道之行也15分钟课堂过关训练.⑤矜、寡、孤、独()()()()⑥废疾()⑦男有分()⑧女有归()三、来新课标八年级上册,做个小翻译!①大道之行也,新课标八年级

用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开的繁盛形成对比,突出了现在花的生气盎然.用十多年前花的不幸遭遇,与人的不幸遭遇形成类比,说明花和人都会遇到各种各样的不幸.

文章先用”我不由得停住了脚步”作为开篇,即为下文做铺垫,又暗示了紫藤萝花开的灿烂.

生动地写出花开的热闹闹,突出花的勃勃生机.紫藤萝的劫难和眼前的勃勃生机这一变化中,对花瀑有了新的感受,对人生有了新的感受面对紫藤萝,心中的悲痛焦虑化为精神的宁静,感悟到生命的永恒,心情轻松了,脚步自然

不是所有练习册的问题都一样的,问题有很多.3、文中那一句话含蓄的交代了写作背景?4、十多年前,家门前的紫藤萝有什么遭遇?5、点明全文主旨的是哪一句话?6、文章为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株

1.本文重点写紫藤花,为什么先交代紫藤花生长的环境?2.作者介绍白色的紫藤有哪些特点?突出了白色紫藤怎样的景象?3.找出描写白色紫藤所运用的修辞手法.4.请脸色紫藤呈现出怎样的景象?此时啄木鸟的叫声给

1.突出第三次去快阁给自己留下深刻印象.2.:突出这天的不寻常渲染气氛为了引出下文后面的两个我不会...

1这里使用了通感的修辞手法,嗅觉通视觉.2是指作者在紫藤萝前受到了感悟,振奋了精神

是的,为文第一要激动,不激动就没有感觉,没有感觉怎么成文.：“情动于中而行于言,言之不足,故嗟叹之,嗟叹之不足,故咏歌之,咏歌之不足,不知手之舞之,足之蹈之也.”

由花瀑写到花穗,到花朵.有整体到局部,脉络分明,用帆与船舱的比喻,细致的描写了花盛开的状态,显得生机勃勃.比作笑容,更显可爱.表达了作者的喜爱之情.