平行四边形证明题怎么做

多做题(必要的)背熟定理.公理性质.之类的懂得做辅助线多方位看图看清楚题目题目中有很多隐含条件和已知条件的不懂就多看题目多看别人的证明格式有时格式也会扣分再问：��Ҫ�Ķ��?ʽ����Щ再答：���

哦这个很简单你看看图形三角嘛很简单的看都什么条件想到什么条件的推理条件如看到中垂线就想线段相等..等等的初中几何不是很难的高中就很难了88祝你好运

先把课本上的定义、定理记熟.记的时候,既要背熟文字,又要会用数学符号写出来,还要画出对应的图形,这实质上是用三种“语言”（文字语言、符号语言、图形语言）从三个角度记忆,第二步应对定义定理进行分类.比如

因为ABCD是平行四边形,所以AD平行BC所以∠AGB=∠GBC,因为BG是角平分线,所以∠ABG=∠GBC所以∠ABG=∠AGB,所以AG=AB(等腰三角形)同理：DE=DC因为AB=CD,所以AG

你可以用证明中位线性质的方法来证这道题

证明形式.分为直接证明和间接证明,直接证明有综合法（从条件到结论）和分析法（从结论到条件）间接证明有反证法（假设结论为谬）和同一法

四边形BMDN是平行四边形．理由：连接BD交AC于O．∵BM⊥AC于M,DN⊥AC于N,∴∠AND=∠CMB=90°．∵四边形ABCD是平行四边形,∴OB=OD,OA=OC,∴∠DAN=∠BCM．∴△

数学的证明题旨在培养学生的逻辑推理能力,是西方传统演绎思维的具体表现,在近代西方的科技、经济会如此迅猛发展,跟他们这种传统有很大的关系,这个也就是现在中国教育为何要设置数学的原因.所以要做数学的证明题

解题思路：平行四边形的性质及菱形的判定解题过程：答案见附件最终答案：略

把△ABP向右平移,到AB与CD重合.设此时P移到Q.连接PQ可知ADQP与PQCB都为平行四边形,设PQ与CD交点为E.∵ABCD是平行四边形∴∠ABC=∠ADC∵∠ABP=∠ADP∴∠PDC=∠P

找条件,一步步证,步步为营.不要急,我证明题也不好,现在好多了.再问：д����Ϊ��֪��������д再答：�����٣�Ӧ�ö������࿴����ʦ��ô���ã��а���࿴�������飬

∵∠DBC=∠ACB,∠ABO=∠DCO∴∠ABO+∠DBC=∠DCO+∠ACB∴∠ABC=∠DCB∵∠DBC=∠ACB,BC=CB∴三角形ABC≌三角形DCB∴AB=DC,∠A=∠D∵∠ABO=∠D

做全等的时候,如果没有思路,一般先找形状相似的三角形,就是看着应该全等的,找条件,看能不能证明,或者先证明全等的三角形.如果不行的话,就添加辅助线,构造全等三角形

哪种类型?我对这比较了解.只要按照你的想法把理由及解写出来,也许和别人不一样,但一定会是对的.上课认真听,懂了就行了,不必太着急.

四边形：1.两组对边平行；2.两组对边相等；3.一组对边平行且相等；4.对角线相互平分.再问：怎么证明啊再答：额判定定理的证明啊不好意思我也不知道初二的数学书上可能有有时太简单反而不会证了就像我不会证

一组对边平行,另一组对边不平行的四边形是梯形两组对边分别平行的四边形是平行四边形两组对边分别相等的四边形是平行四边形一组对边平行且相等的的四边形是平行四边形对角线分别平分的四边形是平行四边形

延长AE,交AD于点M,延长CF,交AD于点N∵AE,BE是角平分线,AD∥BC可以得到∠AEB=90°∵AD∥BC∴∠AMB=∠CBM∵BE是角平分线∴∠ABM=∠CBM∴∠AMB=∠ABM∴AM=

解题思路：证明题解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/readq.php

连接ME,FN易证BE=DF∴△BME≌△DFN（SAS）∴ME=NF同理MF=NE∴MENF为平行四边形∴EF平分MN得证不懂再问