帮最后一课的小弗郎士写一扁日记

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/11 04:49:17
帮最后一课的小弗郎士写一扁日记
朋友的英语日记求帮修改

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《最后一课》的读后感,

范文一:读了《最后一课》这篇课文,我的心灵受到了极大的震撼!我深刻地感受到了战争给无辜的人民带来了什么!或许,有一点还“不错“,就是战争能让一个人瞬间成长.但我想,谁都不喜欢这种”成长“方式吧!?普法

最后一课的 

因为这是他讲的最后一堂法语课,侧面烘托出他的爱国精神.

“最后一夜 疯狂的夜”帮翻译成英语

thelastnight最后一夜crazynight疯狂的夜

哲学家的最后一课

一位哲学家带着他的一群学生漫游世界,十年间,他们游历了许多国家,拜访了许多有学问的人,现在他们回来了,个个都满腹经纶.在进城之前,哲学家在郊外的一片草地上坐了下来,说:“十年游历,你们都已是饱学之士,

帮我理解一下《金色的鱼钩》最后一句

这是文章的最后一段话,揭示了课文的主题.“我”把鱼钩小心的包起来,不仅表达了“我”永远向老班长学习的决心,也是为了留下这个让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物,学习他们为了革命事业的成功,不惜牺牲自己的崇高品

最后一课 最后一课

最后一课阅读答案一位哲学家带着他的一群学生漫游世界,十年间,他们游历了许多国家,拜访了许多有学问的人,现在他们回来了,个个都满腹经纶.在进城之前,哲学家在郊外的一片草地上坐了下来,说:“十年游历,你们

续写都德的《最后一课》

下课了.我背着满载法语书的书包,踌躇地离开了学校.我从来没有像今天这样,放学时走得如此的慢,好像腿上绑着千斤重的东西一样.我拖着脚步,一步三回头的向学校告别,向韩麦尔先生告别,不,是诀别.我或许再也没

《最后一课》的中心思想

《最后一课》通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗朗士在最后一堂法语课中的见闻和感受,真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱,以及争取祖国解放和统一的坚定意志,集中地表现了法国人民崇高的

帮我解释一下下面《最后一课》的句子含义..不要太含糊

1.他想利用有限的时间教孩子们更多的知识,不尽是文化知识,更有一颗炽热的爱国心.2.有点调侃的意味,昭示侵略者的罪行,用动物来表达人们的强烈爱国情怀.3.表达了人们对纳粹的暴行的反抗,虽然在这是也许是

最后一课的观后感

照抄的话没意思.“5·12”大地震,永远是地球母亲的一道伤痕,永远是四川母亲的一道伤痕,也是我们心中永远的痛.在地震发生时,一位朴实无华的人民教师,用自己的身躯,为四颗脆弱的心搭起了生命的保障伞.这位

对哲学家的最后一课最后一句话的感受

哲学家此时早已想好了,他想让自己的学生亲自去实践,明白其中的道理.并自己去感悟人生.

《最后一课》的作者?

阿尔封斯·都德(1840年5月13日~1897年12月17日),被誉为法国19世纪著名的现实主义小说家.《最后一课》、《柏林之围》因艺术的典型化和构思的新颖别致,成为世界短篇小说中的名篇.

最后一课的作者

作者是阿尔封斯·都德AlphonseDaudet(1840年5月13日~1897年12月15日),法国19世纪著名的现实主义小说家.1840年5月13日生于普罗旺斯,1897年12月15日卒于巴黎.代

最后一课的赏析

答:教堂的钟声宣告最后一刻的结束,号声暗示着德语将代替法语.这两点是对韩麦尔先生的沉重打击.表达了他内心的悲痛,因国家的沦亡和被占领的残酷现实而陷入加大痛苦中.小弗朗士在残酷的现实面前成熟了,他理解了

郑振铎的"最后一课"的中心思想

这篇小说以普法战争为背景,一阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士的见闻和感受为线索,刻画了小弗郎士和韩麦尔先生两个典型形象,真实地反应了法国沦陷区的人们对侵略者的仇恨和对争取祖国解放的坚定信念,集中地表现了

最后一课的历史背景

一八七零年七月,法国首先向普鲁士宣战,九月,色当一役,法军大败,拿破仑三世被俘,普鲁士军队长驱直入,占领了法国的阿尔萨斯、洛林等三分之一以上的土地.这时,对法国来说,已经变成自卫战争.面对普鲁士军队的

帮我写4篇日记和任何一本书的读书笔记

快乐的春节  在这个少雪且日渐温暖的季节里,春节不知不觉掩埋了平淡的日子,迎面扑来.看着墙上新买的挂历,数着本世纪最后一个春节临近的日子,不禁感叹岁月匆匆,流逝的又是一个平静而忙碌的一年.  年近而立

最后一课的体裁

《最后一课》体裁:短篇小说