己亥杂诗(其五)理解性默写及答案-搜答案-神马作文网

陶渊明《饮酒》其五赏析《饮酒》诗一组二十首,是归隐之初写的,大抵表述醉中的乐趣和对人生的感想.这首诗写心远世俗、欣赏自然的兴致和领悟.艺术特色：平淡而醇厚.情景理的融合.译文：生活在人间,却没有车马的

第一百二十五首：“九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀.我劝天公重抖擞,不拘一格降人才!”诗的前两句用了两个比喻,写出了诗人对当时中国形势的看法.“万马齐喑”比喻在腐朽、残酷的反动统治下,思想被禁锢,人才被

酬乐天中劝诫人们要吸取失败的教训勇往直前的诗句是：沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春化用了古代典故的是：怀旧空吟闻笛赋,到头翻似烂柯人赤壁中描写周瑜英姿的是：雄姿英发,羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭描写自

理解性默写。

解题思路：根据课文内容来理解。解题过程：我们常常引用《论语》中孔子的一句话“三人行，必有我师焉,表示随时向周围的人学习,取长补短。《天净沙·秋思》用富有特征的景物描绘了一幅萧

满怀离愁而对夕阳西下,鸣鞭东指从此浪迹天涯.凋落的花朵仍然有情有意,化作春泥培育出新的鲜花.

诸葛亮《出师表》中诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理；不宜偏私,使内外异法也.《诸葛亮集》中有这样的话：\"赏不可不平,罚不可不均\".这

荡胸生曾云,决眦入归鸟.曾：通“层”,有的就写作“层”了.层层云霭雾气升腾,使我心胸激荡,为了把飞鸟归山的美景收入眼帘,我极力睁大眼睛,好似要将眼眶撑裂.

理解性默写练习

解题思路：背诵默写相关诗文，理解诗作是思想情感及表达技巧。解题过程：1.杜甫的《咏怀古迹》中点出昭君村所在地方的语句是群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。2.杜甫的《咏怀古迹》中给人一种天地无情、青冢有恨

中考理解性默写

解题思路：理解内容，思考原诗，细心做答，写对每一个字。解题过程：一、记忆性默写，在横线上写出课文原句。1.水何澹澹，__________________。树木丛生，__________________

1诸葛亮分析有利条件：然侍卫之臣不懈于内,忠志之士往生于外者.2诸葛亮建议【开张圣听】的句子：以光先帝遗德,恢弘志士之气.3诸葛亮不求名利的句子：苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯.4诸葛亮临危受命的句子

浩荡无边的离愁（随着）夕阳西斜（渐浓）,我策马扬鞭吟诗向东而去就到了天边.落花不是没有感情的东西,（待到春暖雪融之时）化成春泥更能培护滋养花草）.

写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭.

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龚自珍的（《己亥杂诗》其五浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯.落红不是无情物,化作春泥更护花.“浩荡离愁”,指离别京都的愁思浩如水波,也指作者心潮不平.浩荡：无限.“吟鞭”指诗人马鞭.“东指”指东方故里.

1、描写莲花高洁质朴的句子是：“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”　　2、全文的中心句是：“莲,花之君子者也.”　　3、周敦颐《爱莲说》咏莲名句：“予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,

海日生残夜江春入旧年

理解性默写

解题思路：熟读课文，理解意思解题过程：参考答案：34、谭中鱼可百许头,皆若空游无所依。（水清、暗示潭小）35、皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动;（写鱼静态）同学你好，如对解答还有疑问，可以

离别时的优愁====依依不舍之情0

以“落红”化作“春泥”自况,说明自己身虽脱离官场,仍心系国家.

我们语文老师讲过：作者辞官回乡,表达了对亲朋好友的思念之情选我的,保证对哦