山中访友里我和山里的朋友有着深厚的感情?你是否有过类似的体验?

走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神.每一棵树都是我的知己,它们迎面送来向无边的青翠,每一棵树都在望着我.山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼：清凉的山泉!你捧出一面明镜,是

第3—5段

离别的那天,小鸟叽叽喳喳叫个不停,山中的微风吹拂着我的脸庞,仿佛是在亲吻我的脸,我想你是因为留恋我才这样的吧.为什么我们不能属于我们想要的东西呢,仔细想想,人类不该如此自私,该放弃的东西就要放弃,但是

.德高望重【成语词条】德高望重【成语拼音】dégāowàngzhòng【常用程度】常用【成语结构】联合式【感情色彩】褒义词【产生年代】古代【成语解释】德：品德；望：声望,名望.道德高尚,名望很大.多用

从课文中对古桥、树林、山泉等描写中可以看出我和山里的朋友有着深厚的感情再问：谢谢了！

走出门,就与满天的朝霞握了握手,碰了碰头.清晨,好清爽!心里的感觉好清爽!不知不觉间就到了园子.蚯蚓爷爷是我要拜访的第一个朋友.无私奉献的蚯蚓爷爷,您在湿润的土壤里耕耘了多少年?不知您把多少个生命引上

走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神.每一棵树都是我的知己,它们迎面送来向无边的青翠,每一棵树都在望着我.山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼：你好,清凉的山泉!你捧出一面明

课文为什么以《山中访友》为题?从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情?让学生细致深入地读文,找出描写可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚感情的有关语句,读读体会,再组织交流.老桥—

作者把山中的一切都视为自己的亲密朋友,并与之亲切交流,字里行间体现了“朋友”间的深情厚谊.如写老桥——“如一位德高望重的老人”；写鸟儿——“呼唤我的名字”；写露珠——“与我交换眼神”；写树木——“是我

1、课文以山中访友为题是因为作者十分热爱大自然,热爱大自然的一草一木,更能体现出作者与这些自然界朋友的深厚情感.2、老桥——“如一位德高望重的老人”；鸟儿——“呼唤我的名字”；露珠——“与我交换眼神”

有啊

老桥——“如一位德高望重的老人”；鸟儿——“呼唤我的名字”；露珠——“与我交换眼神”；树——“是我的知己”,“仿佛自己也是一棵树”；山泉——“要我重新梳妆”；溪流——邀我“唱和”；瀑布——“雄浑的男高

之前没有看过这篇文章.很感谢你让我刚看到了一篇美文.山中访友中,对他的朋友的描述细致而带着浓厚的感情色彩,运用了比喻拟人等修辞手法,尤其在用了第二人称,直接抒发对友人们的喜爱和赞美.这都充分体现了作者

再见,汩汩的溪流!我回家就写一首属于我们的诗歌,希望下次来,我们一起吟诵.再见,可爱的小鸟!我下次来,真希望你能给我唱首歌.嘿!淘气的云雀.什么时候经过我家,就进去歇歇,真希望下次你们讨论的话题会是我

六年级上册的课文么.好吧.走进树林：老桥、鸟儿、露珠、树.走进山中：山泉、溪流、瀑布、悬崖.走进自然：落花、落叶、石头.老桥：德高望重如老人,鸟儿：呼唤我的名字,露珠：与我交换眼神,数：是我的知己.山

独特的美,就像每个人交的独特的朋友

再见,伟大的古桥,你愿意让我为你写一首诗歌吗?再见,清凉的山泉,当下次再见面那时,你愿意看到焕然一新的我吗?再见,悠悠的白云,没了我的陪伴,你在天空还会寂寞吗?嗨,淘气的云雀,我要回家了,你不与我告别

好心情:指与山中大自然朋友"交谈"好记忆:指无法忘去的快乐记忆

（我挥泪告别）再见了我心爱的朋友,小树,小花,露珠,落花,落叶,岩石.我会再来探望你们!

解题思路：进行合理的想象，描写其中的某一个对象的神态等。解题过程：离别的那天，小鸟叽叽喳喳叫个不停，山中的微风吹拂着我的脸庞，仿佛是在亲吻我的脸，我想你是因为留恋我才这样的吧。为什么我们不能属于我们想