少年闰土阅读题啊,闰土的心里

读《少年闰土》有感读了鲁迅师长教师写的《少年闰土》一文,我深受感触.我对文中的少年闰土非常佩服,对文中的“我”能有如许的儿时同伙而感到非常雀跃.少年闰土非但聪慧,活泼,而且知识雄厚,给人们留下了难以消

文中讲了闰土捕鸟、管瓜刺猹、拾贝壳三件事,从中让我们感受到闰土是一个活泼可爱、聪明能干、见多识广的农村少年我是一个小学生,啦啦啦

（一）啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的.他们不知道一些事,闰土在海边时．他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空.1.一个“啊”字,包含了作者怎样的思想感情?你应该怎

（一)1、“啊”表达了作者对闰土农村生活的惊叹与羡慕,反衬出作者童年生活的枯燥、无味,千篇一律.2、闰土心中的“稀奇事”指的是捕鸟、捡贝壳、看瓜、刺猹等农村儿童的生活阅历.3、“他们都和我一样只看见院

“往常的朋友”是些“少爷”,整天生活在大院里,不能广泛地接触大自然,像井底之蛙,眼界狭窄.最后一句话的含义是“我”对自己所处环境的不满,流露了对农村丰富多彩生活的向往.

暗示的反复反复反复反复反复反复反复似的反对撒发福的实施的对付的示范辐射的

这篇课文先写“我”记忆中的闰土,接着写与闰土相识、相处的过程.重点写了闰土给我讲捕鸟、拣贝壳、看瓜刺猹和看跳鱼四件事,最后两人的分别和友谊.通过“我”对少年闰土的回忆,刻画了一个机智勇敢、可爱活泼、聪

本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》.课文通过“我”的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干、机智勇敢的农村少年──闰土的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情.　　课文先

他们指：“我”往常的一些“朋友”是些少爷.院子里高墙上的四角的天空是指：“我”和“往常的朋友”们生活的天地非常狭窄,由于整天在高墙深院里,与生活在海边的闰土相比,形成了鲜明的对比,“我”不能广泛接触大

05739yzh你好：少年闰土的课文为：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜.其间有一个十一二岁的少年,项戴银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹用力地刺去.那猹却将身一

我冒了严寒,回到相隔二千余里,别了二十余年的故乡去.时候既然是深冬；渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从蓬隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气.我的心禁不住

您好,很荣幸为您回答,我只想帮您,希望您不采纳也没关系.:)　　故乡（节选）　　鲁迅　　……（“.”应该是课文原文,被省略）　　一日是天气很冷的午后,我吃过午饭,坐着喝茶,觉得外面有人进来了,便回头去

课文一开始,展现在读者面前的是闰土看瓜刺猹的场面.读了这段文字,少年闰土的形象深深地烙印在我们的脑海里.从课文中我们不难发现,作者笔下的闰土与“我”是很不一样的.例如,闰土生活在“海边农村”,而“我”

读了上面的短文.与少年闰土相比,中年闰土饱经风霜,变得恭敬起来看出中年闰土的生活环境非常艰苦.我似乎打了一个寒噤.在生活环境中,“我”和闰土的身份地位差别越来越大,不能像当年一样,一起玩耍,一起谈心.

1.兴高采烈地说手舞足蹈地说2.池塘捉青蛙3.闰土在讲雪地捕鸟时,她和我一样,只看见墙上的四角天空,不知道捕鸟时须下大雪才好.闰土在讲海边拾贝壳时,他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角天空,不知道

他们指‘我’往常的朋友.‘我’就是少年时的鲁迅.院子里高墙上的天空指被四面围墙网住的一片天空.句子的含义是：我生活在衣来伸手饭来张口的环境中,没有跟外界接触,不知道外面的世界有多么精彩,像井底之蛙.表

心里有事.

少年的心里有事,吸引着我.

岁月流逝的失落和生命轮回的悲剧意识你看,今天的闰土已经不是而是的闰土了,可是他的儿子,还有他父亲童年的影子,那又是一个闰土啊,这不是生命的轮回吗?可惜这一点,被很多人忽略掉了.

人的一生就像一盏蜡烛,朋友如同蜡烛里的灯心,只有那条灯心才能点亮那盏灯,好比一把钥匙一把锁,一盏蜡烛一条心……我有一个伙伴——小明,他是我读学前班认识的,此君一身精干,大鼻子,小嘴巴,他在学习上是我最