小练笔:金色的脚印中的正太郎失去知觉后狐狸是怎么发现和营救的-搜答案-神马作文网

知恩图报有情有义机智勇敢

狐狸夫妇急得团团转,它们知道正太狼救了自己的孩子,它们要用最大的可能解救正太郎.它们像是下了很大的决定一样,对视一下,一个卧在正太郎的手上,一个卧在正太郎的脸庞,它们金色的皮毛被冻得结了一层霜,也冷得

前几天,我们学了《金色的脚印》这篇文章.至今,那浓浓的情谊还感动着我.　　这篇文章,我才明白了狐狸并不是没有良心的,它们也有善良的一面.就比如文中：“路上,正太朗一不小心,踩到了崖边的积雪上和雪块一起

善良、爱子、机智、勇敢、知恩图报.

脚印象征着狐狸一家团聚,从此幸福生活

正太郎从那天闯入我的生活,现在又会从我的生活里消失,但是,这个名字我刻骨铭心.　　　“爸,我累了.”经过几天的折磨,我已精疲力尽.父亲停了下来,月升的老高老高,光却狠暗.父亲望望阴郁的天,胸前的毛飘动

狐狸一家在森林里,过着幸福快乐的日子.有一次,小狐狸坐在大石头版头边,目不转睛地望着浅蓝色的天空,它好象看到正太郎为它所做的一切,伤心地掉下眼泪,狐狸妈妈轻悄悄地走了过来,用它的手抚摸着小狐狸,温柔地

老狐狸给被抓的小狐狸喂奶,为了救小狐狸在正太郎加家地板下做窝,咬拴铁链的木桩.老狐狸和正太郎日益亲近,正太郎给老狐狸投送食物,并要回了小狐狸,老狐狸最后还救了正太郎.

chao（一声）朝向.zhao（一声）朝阳xing（一声）兴奋.xing（四声）高兴

一只用舌头舔着他的脸,另一只趴在胸口前保温.

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这个嘛,是我自己写的,你看看哈正太狼苏醒后他会想：这是小狐狸的父母吗?我一定要谢谢他们,如果没有它们可能我就冻死在雪地里了,所以为了报答它们我一定要把小狐狸从安田先生家里把他毫发无损的送回来.真的是原

金色的脚印

老狐狸为救小狐狸：引开看家犬——咬铁链——地板下做窝正太郎和狐狸感情变化：可怜、同情——喂食物——要小狐狸——老狐狸救醒正太郎——正太郎放小狐狸

叶圣陶先生说过：“训练思想,就学校课程方面说,是各科共同的任务；可是把思想语言文字三项一贯训练,却是国文的专责.”我认为潘老师执教的这节《金色的脚印》的设计本意正是把握住课文的文学特性,通过语言文字的

小男孩正太郎家的佣人从山里捉回一只小狐狸,两只老狐狸想尽办法要救小狐狸出去,它们冒着生命危险住在正太郎家的地板下面照顾小狐狸,并和十分同情小狐狸、并偷偷给老狐狸喂食的正太郎建立了亲密信任的关系.后来,

chao（一声）朝向.zhao（一声）朝阳xing（一声）兴奋.xing（四声）高兴

这篇课文主要讲了正太郎家的佣人从山里捉来了一只小狐狸,老狐狸知道后,给小狐狸送食喂奶,最后想出种种办法救小狐狸的故事.歌颂了爱的力量.

院子里的雪冻得硬邦邦的,刮着寒冷的风.风透过窗户纸上的窟窿眼儿,咝咝作响.夕阳淡淡地照在仓房的墙上.挂在墙上的干菜发出沙沙的响声.在墙角,一只小动物长条条地卧在那里,调皮的麻雀从房顶上飞下来落在它头上

金色的脚印

课文以主人公正太郎的观察视角为明线,用“老狐狸夫妻俩设‘调虎离山’之计营救小狐狸”和“老狐狸入‘虎穴’做窝,喂养、营救小狐狸”两个具体的事例体现了老狐狸爱子情深,展现了动物之间生死相依的浓浓亲情,歌颂

题目1写写主要内容（略）2写体会,比如想到自己的妈妈,或者呼吁大家保护动物（详）3结尾是自己的感受