小学英语教学随笔

[关键词]小学英语；英语语法；语法教学一、引言《英语课程标准》中语言知识二级要求,淡化语法学习,但并不意味着不学习英语语法.英语语法就好像是登山用的拐杖,在攀爬陡峭的山峰或者阶梯时给我们重要的支撑,英

开发区杨大庄小学刘满丽一、勇创双语教学特色,营造英语氛围.１．在教学过程中尽可能少地说汉语,而是以英语为主体,利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮助学生理解教学内容；并且在教学过程中创设各种情景对

注重情境教学；关注学习习惯的培养；重视基础知识的教学；经常进行针对性的练习.

小学英语音标教学语音是掌握语言知识和获得言语技能的基础,小学英语音标教学的学生学习英语必须从语音入手.小学阶段是学习语音最好的时期,学生在教师有意识、有计划的教学和影响下,能很快地学好.英语新课程要求

闽侯实小昙石分校江秀凤内容摘要:小学英语教学举步唯艰,原因在于学生不能自己拼读单词,要想拼读众多的单词必须学习音标.笔者想通过揭示汉语拼音与英语音标的内在联系,利用本国语对外语的正迁移进行音标教学.关

其实读准读顺就好,以后单词越来越多,越来越长,最好能凭语感,发音

英语语法、综合英语、英语阅读、英语语音、英语视听、英语口语、中学...

我是一位英语老师,希望能帮到你.第一,上课坐姿正直,保持安静（你才听得懂）第二,精神集中,看老师（为什么要看老师,因为看老师你的思路才会跟老师走）第三,积极思考,大声回答（上课积极思考,大声回答的人有

[小学英语作文教学]小学英语作文教学小学英语作文教学本学期,我区的小学英语测验题型有了一个很大的改革,特别是高年级段附加了英语作文这一题,小学英语作文教学.英语写作马上引起了广大教师的重视,而如何教学

小学英语教学的目标要求级别目标类别目标描述一级听、做能根据听到的词语识别或指认图片或实物能听懂课堂指令并做出相应的反应能根据指令做事情,比如指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等能在图片和动作的提示下

初中政治课要想我们力求达到师生的良好互动,学生愿意学,老师愿意教,考试成绩好这样一种境界,我认为关键是学校的重视、媒体的支持和教育部门的大力改革.当然,最重要的还是老师与学生观念的转变.　　　　教师应

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互动式的教学就可以,多媒体,英语教学游戏都可以

怎样解决小学英语教学中的重、难点教育是一种主动的过程,必须通过主体的积极体验、参与、实践,以及主动地尝试与创造,才能获得认知和语言能力的发展.新授是这个过程中必不可少的环节.在授新知时,我们应认识到小

[小学作文教学随笔]小学作文教学随笔让小练笔练出大手笔读写结合是语文教学的基本规律之一,读是吸收,写是倾吐,读影响和制约着写,写又反过来促进了读,小学作文教学随笔.而就文取材的“小练笔”,是读写结合最

可以啊,难道有人说不可以或者有什么规定写了不可以吗?任何东西都可以作为自己参考的资料.

学好语音是学好英语的基础,搞好语音教学是英语入门阶段教学的关键,这是广大英语教师多年来的经验总结.然而在教学中我发现,学生的语音学习效果并不理想：拼读能力差,记不住音标,单词或句子的语音形象和文字形象

练习相关对话,然后再形成作文,主要还是由说转化为写.课堂上一般是这么安排的,如果程度差,建议给范文还配有评讲课.

首先是培养积极主动的动机.动机对于英语学习来说特别重要.学习是学生的任务,然而为了完成任务而应付学习的动机绝对是不正确的,我们的目的就是想让学生通过英语掌握一些交际的手段,看到外面世界的广大,从而了解

首先是采取积极主动的动机.动机对于英语学习来说特别重要.学习是学生的任务,然而为了完成任务而应付学习的动机绝对是不正确的,我们的目的就是想让学生通过英语掌握一些交际的手段,看到外面世界的广大,从而了解