小学科学实验创新点

我有

小学会学动滑轮?这是八下的物理吧再问：恩再答：。。。。再问：快教我再问：快教再问：学霸霸再答：等等。。。

从身边的小事做起!以学生为本,从身边的小事着手,把小事做的有新意.

★筷子的神力思考：把一根筷子插入装著米的杯子中,然后将筷子上提,筷子会把米和杯子提起吗?材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根操作：1、将米倒满塑料杯.2、用手将杯子里的米按一按.3、用手按住米,从手指

二氧化碳灭火.就是用集气瓶把可乐里的二氧化碳收集起来再降瓶口对着蜡烛放出气体,即可灭火.又简单,准备工作也不用多少.选我才是硬道理!哈哈

上面中间写：某某试验报告,左边写姓名,右边写时间；再往下排列写：1、提出问题,2、猜测,3、试验器材,4、试验步骤,5、观察现象,6、结论.

我个人认为,生长在农村的孩子思维质朴,对问题的提出有他们的思路,对未知问题求得答案的心情更加迫切,因此引导他们提出问题的方向要把握好,然后可以让学生利用身边的一切资源来完成材料的收集,再把复杂的实验实

五年级的光的行进、照镜子、七色光、简单电路、导体和绝缘体、测量呼吸和心跳、解释和建立模型

实验内容：测量1分钟的呼吸和心跳次数科教版四年级上册第四单元3课《跳动起来会怎样（一）》执教教师：雷宜武执教时间:2011-4-17单位：四川省开江长岭中心校课题：跳动起来会怎样实验目的：通过实验,认

筷子的神力思考：把一根筷子插入装着米的杯子中,然后将筷子上提,筷子会把米和杯子提起吗?材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根操作：1、将米倒满塑料杯.2、用手将杯子里的米按一按.3、用手按住米,从手指缝

我的印象小学好像就没有科学实验都是被语文数学抢走的!记得有的就是叫用电器的符号,比如说电灯在电路中的图案还有按照电路图拼装简易电路.还有探讨物质状态的转化比如说水冰,教一些关于安全的注意事项比如手湿去

我五年级做过一个（本人初二）,虽然不算新,不过当时是公开课,挺成功的,也很简单.杯子吸水材料：杯子（要透明的那种玻璃杯）,一个盘子（必须比杯子口大.）,水,颜料or墨水（为了使效果更好点,可以没有）,

蜡烛燃烧的变化实验：实验材料：蜡烛、火柴、干玻璃片、试管夹.1.点燃蜡烛,观察现象.2.试管夹夹住干玻璃片,放在火焰上方,实验现象：蜡烛开始燃烧,火焰下方蜡烛由固态变成液态,玻璃片上变黑.实验结论：蜡

可以多准备几个啤酒瓶,向里面灌入不同量的水,用木棒敲击.音调的高低和瓶中的空气柱的高度有关.空气柱越短,音调越高,由此得知水越多空气柱越短,所以水越多,音调越高,这好比你往热水瓶中灌水,音调由低到高.

好久没弄了,你可以上网搜下,看看大致的格式,然后自己参照弄出来

酒精灯：酒精灯是以酒精为燃料的加热工具,用于加热物体.试管夹：用于夹试管蒸发皿：用于蒸发浓缩溶液或灼烧固体的器皿.雨量器：雨量器是用来收集降水的专用器具,并通过与之配套的雨量量筒,用来测定以毫米为单位

一般来说,初高等教育的实验器材分类应该是按照学科进行分类的,如高中的物理、化学、生物等!但小学很少进行类似的分科,统一为自然（自然科学学科）,实验器材也应该统称为自然科学实验器材.好像小学里面都有自然

小学科学课是以“培养学生科学素养”为宗旨的科学启蒙课程.在这一宗旨下,《科学》的教学目标和任务即定为“以探究为核心,鼓励和组织学生像科学家那样探究.通过探究既让学生获得准确的科学知识,又让他们学习科学

小学六年级科学实验教学计划（2010学年上学期）实验目的：新的课程标准强调要以培养小学生的实践能力素养为宗旨,以实践为核心,努力摆脱以理论知识为中心的旧模式,让学生在自然实践操作中得到真知、科学的思维

告诉你一个简单的科学实验.实验材料：蜡烛、小苏打、白醋、杯子（最好是透明的效果更明显）、玻璃盖（或者其他的也可以,只要盖住杯子就行）实验步骤：1在一个杯子装一些白醋.2在杯子里放上是适量的小苏打.3这