小学生三年语文第二十一课生字组词 下册

砸哄爹锅缠甚迹遗再问：错了，现在不用了哦再答：那你能不能采纳我呢？谢谢

小巷津止损坏晾干签字耽误甩开赚钱

茅（茅屋）（茅草）（茅舍）（茅塞顿开）榴（石榴）（榴莲）（手榴弹）亩（亩产）（公亩）（英亩）（万亩良田）尝（品尝）（尝鲜）（艰苦备尝）（何尝）（卧薪尝胆）吩（吩咐）咐（吩咐）（嘱咐）榨（榨取）（榨油）

政府,要挟,附庸,勘测,陡峭,经纬,讥讽,凿井,豆浆,竣工,贵宾.顶我呀!再问：是这几个：脊莞锦姹嫣暇颇麻烦你个组三个词再答：脊梁，脊椎，脊柱，莞尔一笑，莞然，莞蒻，锦旗，锦绣，锦标，姹紫嫣红，姹女，

教材版本不一样,你不如把这些个字打出来,我帮你组一下,包对的

二、1、直截了当2、滔滔不绝3、万般无奈三、1、第二段侧重讲写作要仔细观察,第三段侧重讲要善于观察出事物的独特之处.2、怎么能说没有什么东西好写呢?通过连续的问句加强语气,强调有东西可以写,并告诉莫泊

堕：落,掉丫杈:即桠杈,形容树枝分杈歧出寂寞:孤单冷清憔悴:形容人瘦弱,面色不好看肃杀:形容秋冬天气寒冷,草木枯落诀别:分别(多指不易再见的离别)荡漾:(水波)一起一伏地动嫌恶:厌恶笑柄:可以拿来取笑

21鞋匠的儿子[预习导航]1.略.2.态度变化的句子分别在第三小节,第四小节,第五小节中去找.演讲前（嘲笑）演讲中（静默）演讲后（赞叹）3.（三）处.分别在三、四、五、节.（其中第三小节中的那一番话最

灵魂再答：魂魄再答：缕缕再答：一缕再问：还有什么组词再答：幽默再答：幽静再问：继续再答：葬礼再答：葬送再答：愁绪再答：愁苦再答：腮红再答：腮帮再答：甚至再答：甚好再答：绸缎再答：绸带再答：呜咽再答：呜

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1.形容树枝粗壮2冷清,孤单3形容人瘦弱不堪4冬天,秋天天气冷5离别,以后见不到面了6讨厌,嫌弃7轻视8指常用的衣物9惊恐不安10身体因寒冷而受到惊吓等,蜷缩11不屈的样子12精神上的伤害13原谅14

(2)发生了这样的事：海鸥们变得十分焦躁不安,像发生什么大事一样,还为老人守灵.是因为海鸥对老人的不舍与悲伤之情.只能回答正么多了,请见谅-_-|||

第五课：赵、廉、韩、俱、唇、庸.第六课：墟、谭、漱、吱、撼、凹、感、诠、释.第七课：曼、薄、玛、泣、副、舰、怖.第八课：乔、簸、矮、胎、袜、愣、餐、吻.第九课：堪、逆、撇、辈、狭、衡、毅、铅、钢.第十

6：寻（寻找)翱（翱翔）算（算术）促（促使）脚（脚丫）匪（匪徒)办（办法)真（真正）力（力气）挣（挣扎）边（左边）卖（买卖）四（四个）光（光明)10:及（及时）替（代替）不（不行)究（研究）磨（折磨）

第一问：苏州园林的共同特征是：“务必是浏览者无论站在那个点上,眼前总是一副完美的图画.”第二问：作者是按照“总说——分说——小结”的思路向读者介绍苏州园林的,分说部分则是按照先主后次或从局部到细部的思

这篇散文中,有鲁迅的兄弟之情,有游戏之于儿童的意义,有鲁迅的自省精神,有鲁迅对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨.文章说的是小时候不许小兄弟放风筝,不准小兄弟弄这种没出息的玩艺,行为十分粗暴.待到明

《风筝》原文周树人　　北京的冬季,地上还有积雪,灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中,而远处有一二风筝浮动,在我是一种惊异和悲哀.故乡的风筝时节,是春二月,倘听到沙沙的风轮声,仰头便能看见一个淡墨色的蟹风

能把要组词的字打出来吗再问：可以，对的话我再加五分！！再答：哪些字呀再问：!!!

我的家乡有一条无名小溪,五六个小村庄分布在小溪的两岸.小溪的流水常年不断.每年汛（xùn）期,山洪暴发,溪水猛涨.山洪过后,人们出工、收工、赶集、访友,来来去去,必须脱鞋绾（wǎn）裤.进入秋天,天气

10.注意结合上下文写出心情.11.同样的意思,换了种语气,表达出母亲对儿子的鼓励和希望.12.注意突出儿子意外、惊喜和暗自发奋的心态.13.是您的鼓励给了我信心和力量.（意近即可）14.多鼓励、不放