小学三年级数学上册求几倍的用数学教学设计

《倍的认识》对于学生来说是一个全新的概念,学生对倍的认识比较陌生,建立倍的表象认识有一定的难度.本节课的教学可以分成两个部分：一是认识倍,理解倍的意义；二是在此基础上,学习“求一个数是另一个数的几倍”

一、填空：20%　　1.2.5小时＝（2）小时（30）分5060平方分米＝（50.6）平方米　　2.24的约数有（1,24;2,12;3,8;4,6）,把24分解质因数是（2,3）　　3.分数单位是1

人教版小学数学二年级上册第76页例2、例3、例4.P76做一做,P77做一做,练习十七的第一题.\x0d【教学目标】：\x0d知识目标：结合具体情境,理解“几倍”与“几个几”的联系,建立“倍”的概念,

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1、改变传授式的教学,把教师与学生放在平等的位置,放下教师高高在上的架子,成为学生活动和学习的伙伴,教师成了导演学生成了主角,教师的角色转变了,呈现出新的课堂教学理念.2、创设情境,激发了学生兴趣.爱

这部分内容是在直观的层面上学习解决求一个数的几分之几是多少的实际问题,是在学生学习了一些物体的几分之几和求一个数的几分之一的实际问题的基础上学习的.这不仅能让学生学会解决生活里类似的实际问题,更重要的

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北师大小学数学第五册期末复习题学号：得分：一、\x09计算题：1.口算：4×12=600÷3=32×3=4×16=2×40=60+8=150÷5=240÷8=25×4=630÷7=302×3=300÷

http://wenku.baidu.com/view/e99d71d184254b35eefd3496.html冀教版三年级上册数学期中试卷一、很快的算出这些算式的得数,写下来.（16分）45+55

13根电线杆.因为96/8=12然后再加上最前边的一根12+1=13这样说你明白吗?再问：�ҳ����ף�С���ӹ��Ʋ�����再答：��

三年级数学计算能力测试\x09亲爱的同学们,数学计算是我们最拿手的,让我们一起去计算的海洋中畅游吧!相信自己是最棒的!直接写出下列各题的得数,你是最快的!（每题1分,共32分）1、3.82读作,零点零

求一个数的几倍是多少》教学设计与反思人教版义务教育课程实验标准教科书小学数学第六单元第一节第二课时教材分析《求一个数的几倍是多少》是小学生初次接触“倍”的概念的教学内容,目的是要求学生初步建立并理解“

一、教学目标（一）知识与技能能借助线段图,来加深学生对倍概念的认识,运用乘法解决“一个数的几倍是多少”的实际问题,能正确区分倍的问题中两种类型,培养学生应用概念解决问题的能力.并在解决问题的过程中,培

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表示一个单位几分之几的数.是除法的一种书写形式.分子分母同时乘以或除以同一个数,分数的值不变.

用除法解决问题练习学习目标：1、通过练习,进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的含义,体会数量之间的相互关系.2、熟练地运用除法解答“求一个数是另一个数的几倍”的应用题,提高分析问题,掌握用转化的方法

5、2×3+6=12（米）6、372-83=289（人）7、桶重：60×2-100=20（千克）油重：100-20=80（千克）

三年级数学上册单元检测试卷（40分钟）学校班级姓名成绩一、直接写结果.（12分）47＋25=31＋74=270－50=42－19=80－56=（12＋20）÷4=34×2=200×4=900×7=19