对欧洲封君封臣制度的看法

科举制度在中国实行了整整一千三百年,对隋唐以后中国的社会结构、政治制度、教育、人文思想,产生了深远的影响.　　科举原来目的是为政府从民间提拔人才,打破贵族世袭的现象,以整顿吏制.相对于世袭、举荐等选材

最初的变化在春秋战国时期,私人开田很多,促使地主阶级产生,继而使中国更早的进入封建社会.以后对土地出台的各种政策都是在维护封建地主的利益,无法从根本上扭转富者买田,土地兼并的局面,这是封建社会得以延续

1、为中央选拔了官吏.2、八股取士,限制了读书人的思想.

四部分：1、农奴等级；2、庄园制度；3、封臣等级；4、骑士等级.以西欧法兰克王朝为例,它的封建化过程是：1、大量自由农民的农奴化2、查理·马特的采邑制度3、查理曼大帝颁布的“特恩权”,即世袭领地的出现

西周为奴隶方国制度,皇权分散士大夫有独立王国只是表面顺从周天子统治.秦朝以后皇权集中,郡县制取代领主方国制度有皇帝集中决定国策.各级官员也从西周的世袭制转变为皇帝任命制度.中国在秦朝后主要成为皇帝为主

是选拔人才的一种有效办法可是后来钻进了八股就不好了

欧洲形成了无数由公爵伯爵和主教,国王所构成的一块块自给自足的庄园经济,各自区域封建主各自为政,欧洲陷入分裂,中央集权势力大大削弱,教皇得以掌控全欧洲,比如英诺森三世和格雷高里七世,乌尔班八世,由此十字

西周分封制.西周实行分封制,周天子以“受命于天”自居,号称“天之元子”,是天下同姓宗族的大宗,居于至高无上的绝对支配地位.其王位由嫡长子世袭继承,其他庶子则作为小宗被分封为各地诸侯.他们在各自封国内又

可以肯定的是始于隋代的科举制度无疑是一种公平、公开及公正的方法,改善了用人制度.对之后中国的社会结构、政治制度、教育、人文思想,产生了深远的影响.但是,明清时八股文的盛行彻底僵化了科举制度的功能.

我在英国读书的时候有做过相关的演讲当时有和我的导师讨论过他们说虽然英国皇室不用做什么都能够有很高的收入但是他们是英国的标志在某些方面还促进了这个国家的旅游业而且很多英国人都很憧憬皇室我不记得我当时做的

利：促进了文化的发展.提高了人民的素质.有利于社会的稳定.弊：后期钳制了人民的思想.阻碍了社会的进步.

科举制度,在1718世纪传到了欧洲；成为欧洲近代选拔文官的考试制度；后来又传到了我们中国,成为了现在的——公务员考试!如果你考试这么回答,恐怕你会得负分.再问：当然是考试要能用的！再答：我给你一个很好

看看或许有所帮助：西欧中世纪大学与中国古代书院——组织社会学视角的历史比较

平时成绩和个人的德行最主要

虽然科举制已废除一百多年,但大学现行考试制度从本质上讲仍未摆脱封建教育制度的弊病,反而思想却较古代更为落后,中华文化的课程少之又少,导致现在的大学生连一个地道的中国人都不会做反而满口西方流行语,这也是

有推动作用,但是还是要客观的分析问题,综合当时的人文、地理、风土人情,综合性的给出最后答案,这也才是最终答案

我的看法是,你殖民可以,但是你如何善待原住民就是关键.赶尽杀绝是侵略,合理安置是开发利用.不过,好像一般都是赶尽杀绝的多.说北美的原住民原来有上几个千万,现在也就几个百万.

1.隋唐的科举制度内容较为狭窄,仅限于四书五经等!2.录取率很低,考的时间很长!3.但相对于前几朝的九品中正制和察举制已经进步公平很多了!况且庶民参政的机会也大了很多!建议嘛,比如高考中招啊,不要一考

哪有什么广阔领土……1、一层分一层,国王分贵族,贵族分骑士,不过只听命于上一级,藩属的藩属却不是国王的藩属.2、导致领土碎片化,可以参详一下统一之前的德意志诸邦.再问：材料二：天主教会是西欧最大的封建

本人以为这种制度是一种极其不人道而且非常不值得提倡的制度.高种姓与低种姓人发生冲突,低种姓人如果用身体某部位对较高种姓人造成伤害,必须斩断对人造成伤害的身体部位.地位低微的低种姓辱骂高种姓,轻者课以重