实现核电高效发展 英文

1979年发生在美国三哩岛核电站核事故和1986年发生在前苏联（现乌克兰）切尔诺贝利核电站的核事故,是核电发展史上最严重的两次事故,事故引发人们对于核电的忧虑,此前已经“狂飙突进”了将近20年的全球核

沿海积极发展三代核电AP1000,EPR.内陆全面暂停,未来不晓得最近几年如何.能源需求巨大,应该会继续发展,核心技术缺失,设备锻造能力不行

近半年内有所影响,长远来看没有影响.核电是能源需求不可或缺的一种,等核安全自查结束后,规划出来后,还是要发展的.此次福岛事故主要的影响是中国的核电标准将提高,我国的核电将更为安全.

依据前瞻产业研究院发布的《中国核电设备行业市场前瞻与投资战略规划分析报告前瞻》数据显示,从1985年开始,中国历年核电站建设投资金额一直走势平稳,而2008年则是近年来核电站建设的高峰期,2012年核

新课程·小学2010年9月8日百花园地要想打造高效的数学课堂,就要对什么是有效的数学课堂有一定的了解,试想有效都谈不上何出高效呢?课改专家、华东师大崔允漷博士说：“教学有没有效率,并不是看教师有没有教

摘要:写作是一个逐渐领悟的东西,有时甚至是只可意会,不可言传的.写作必须放手让学生自己去学、去感、去悟、去闯、去创.就像学游泳,必须先把学生推下大江大海,哪怕呛几口水,游去就是了;就像演员,要紧地是务

Nuclearenergy,asacleanenergysource,istheinevitablechoiceforagreendevelopment(这里greendevelopment最贴近原文

万不可对学生满堂灌.可以训练学生的发散性思维,可以让学生自己提出问题,提出自己的意见,老师对学生的问题进行延伸.

课改专家、华东师大崔允郭博士说：“教学有没有效率,并不是看教师有没有教完内容或教得认真不认真,而要看学生有没有学到东西或学得好不好.如果学生不想学或者学习没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学.同样

自1951年12月美国实验增殖堆1号（EBR-1）首次利用核能发电以来,世界核电至今已有50多年的发展历史.截止到2005年年底,全世界核电运行机组共有440多台,其发电量约占世界发电总量的16%.　

(一)核电发展技术路线通过国际招标选择合作伙伴,引进新一代百万千瓦压水堆核电站工程的设计和设备制造技术,国内统一组织消化吸收,并再创新,实现自主化,迎头赶上世界压水堆核电站先进水平.“十一五”期间通过

清洁:相比火电不排除二氧化硫等有害气体.关于安全:目前世界上多数裂变反应堆是压水堆.我国浙江省秦山核电站,广东省大亚湾核电站以及清华大学研制的世界上第一座投入运行的壳式供热堆都是压水堆.为防止放射性物

日本没有啥自然能源,一直依赖进口煤炭和石油.所以他们一直想减轻这种依赖.核能是相对不错的方法.因为一个反应堆一年只需要进口一卡车的燃料就够了.而燃煤电站一天要几车皮.

在当今世界煤、石油、天然气逐渐枯竭之时,要使我国一个人均能耗仅为发达国家几十分之一的国家,实现国民经济大发展,就要开发利用安全清洁的核能,就要建设核力发电厂.目前,国家正在实行节能减排,我国火电厂多,

首先核能的应用前景巨大,而且日本本身的资源并不丰厚,更需要这种节能环保的资源.其次,日本的潜在野心绝非他表现出来的那么小,恐怕发展核能用于民用只是极小一部分吧,真正的意图,我们不妄加猜测,但是我个人觉

核废料可以处理,现在法国的核废料处理链就很好,经过处理,核废料就变成了可在次利用的核燃料.只是现在处理的成本还比较高,所以美国选择暂时存起来.等以后即使成熟后,再拿出来处理,这还是一种资源储备战略!

课堂要交给学生,外不可满堂灌,老师主要要起到引导的作用,要激发学生的主动性.高效课堂不是老师觉得高效,而是学生要觉得高效.比如语文课堂讲一篇课文,首先要介绍学生别的文章阅读,然后再根据这篇文章向学生提

内蒙古根河市第二中学电教网络信息中心徐俊芬〔关键词〕信息技术课堂教学有效性信息技术课堂有效性指的是：学生在课堂上不仅能获得技能,而且也能够使科学素养与技术素养得到培养,这就要求教师在日常的教学中将教学

江西丰城第一中学：陈红开展“高效课堂”归纳起来就是两个减轻,两个提高,即减轻教师的教学负担,减轻学生的学业负担,提高教师教学效益,提高学生学习效益.高效课堂体现了以人为本,充分发挥学生的积极性和主动性

学生只有对自己、对英语、对学习英语有积极的态度,才能保持英语学习持续不断的动力,才能在学业上有收获、有进步、有提高.因此在教学中要不断创设情境,努力营造良好的教学氛围,提高课堂教学质量.