孺子可教矣,后五日平明,与我会此,运用了什么描写人物的方法

程门立雪(chéngménlìxuě)解释比喻尊师.出处《宋史·杨时传》：“见程颐于洛,时盖年四十矣.一日见颐,颐偶瞑坐,时与游酢侍立不云.颐既觉,则门外雪深一尺矣.”用法偏正式；则谓语；比喻尊师重教

“平明寻白羽,没在石棱中”出自唐代诗人卢纶的古诗作品《塞下曲》的第三四句,其全文如下：　　林暗草惊风,将军夜引弓.　　平明寻白羽,没在石棱中.　　【注释】　　1、平明：天刚亮的时候　　2、白羽：箭杆后

谁也不知道考试题的目的是什么,所以我觉得如果会翻译最好还是翻译吧,我中学时也都翻译的.如果答案中只要照抄就可以,那翻译了也不会扣分；但万一答案中翻译这个成语恰好是个踩分点,不翻译就吃亏了.

“平明寻白羽,没在石棱中.”是诗的最后两句,就是说,早上的时候,去寻找昨天晚上射出的箭和射中的老虎,结果发现,射中的是一块石头,并且箭身已经深深没进了石头中,只有箭羽露在外面.平明：天亮的时候.白羽：

平明是早上天刚亮的意思楚山就是个楚国那片山统称蜀山两句话表明了送辛渐的时间跟地点

平明――天刚亮的时候后两句写事件的结果是：第二天清晨,将军记起昨晚林间的事,顺原路来到现场,他不禁大吃一惊：明亮的晨光中,分明看见被他射中的原来不是老虎,而是一座巨石.恐惧感默然蹲在那里,那枝白羽箭竟

平明是指第二天早上,白羽是指箭.

卢纶林暗草惊风,将军夜引弓.平明寻白羽,没在石棱中.【诗文解释】昏暗的树林中,草突然被风吹得摇摆不定,飒飒作响,将军以为野兽来了,连忙开弓射箭.天亮去寻找那只箭,已经深深地陷入石棱中.【词语解释】平明

看着这个聪明伶俐的小孩,老师感叹道：“孺子可教啊”.他年轻有为,个个都说他孺子可教.

清晨的意思再问：不是再问：你不用回答了

投笔从戎班超孺子可教张良洛阳纸贵左思焚书坑儒秦始皇淳于越李斯退避三舍晋文公悬梁刺股孙敬头悬梁苏秦锥刺股

孺子可教【读音】：rúzǐkějiào　　【释义】：孺子是小孩子；教是教诲.小孩子是可以教诲的,后形容年轻人有出息,可以造就.　　【出处】：西汉·司马迁《史记·留侯世家》：“父以足受,笑而去.良殊大惊

清早的意思再问：狗日的再问：想要我的钱再答：什么意思亲你说什么呢再问：什么意思亲你说什么呢什么意思亲你说什么呢

孺子可教〖解释〗指年轻人可培养.〖出处〗《史记·留侯世家》：“父去里所,复返,曰：‘孺子可教矣.’”

孺子可教的中文解释以下结果由汉典提供词典解释指年轻人可培养.【出自】：《史记·留侯世家》：“父去里所,复返,曰：‘孺子可教矣.’”【语法】：主谓式；作谓语、宾语、定语；含褒义

孺子可教【读音】：rúzǐkějiào　　【释义】：孺子是小孩子；教是教诲.小孩子是可以教诲的,后形容年轻人有出息,可以造就.　　【出处】：西汉·司马迁《史记·留侯世家》：“父以足受,笑而去.良殊大惊

【释义】　　孺子是小孩子；教是教诲.小孩子是可以教诲的,后形容年轻人有出息,可以造就.　　【出处】　　西汉·司马迁《史记·留侯世家》：“父以足受,笑而去.良殊大惊,随目之.父去里所,复返,曰：'孺子可

孺子可教rúzǐ-kějiào[theyoungmanisworthytobetaught]喻指年轻人有培养前途良殊大惊,随目之,父去里所,复还曰:“孺子可教矣!”——《史记·留侯世家》

篝火狐鸣——陈胜高山流水——俞伯牙、钟子期指鹿为马——赵高鸡鸣狗盗——孟尝君凿壁偷光——匡衡图穷匕见——荆轲破釜沉舟——项羽请君入翁(瓮)——来俊臣江郎才尽——江淹乐不思蜀——刘禅煮豆燃萁——曹植纸上

古时候有个人名叫张良,是汉朝的政治家.在年轻的时候,他的国家韩国被秦国灭掉,当时张良曾雇人刺杀秦始皇.但是刺杀失败了,秦始皇到处搜查他,张良就在下邳这个地方隐蔽了起来.有一天,张良出门散步,当他走到一