孩子题不会老师打-搜答案-神马作文网

解题思路：从受力分析结合力的分解与合成规律及牛顿第二定律去分析考虑。解题过程：

1、用横线画出第⑶段中一个生动的比喻句,比喻句表达了作者什么样的心情?2、为什么面对孩子摔破盆碗,拆毁玩具,污脏衣服“我”都不曾打他?请用文中原话来回答.3、怎样理解第⑺段的“人们对于痛苦的记忆,总是

面积S=π*（9/2）²-π*（18.84/2π）²设周长为x,3x+6=4x-2得x=8,绳子长=4*8-2=30

打,是为了让孩子不再犯错误,帮助他快长大.这是大多数家长希望自己的儿子成才,爱他们的表现.不打,是不愿让孩子受苦,只是教育他们,讲道理给他们听,让他明白事理,也是爱的表现.

解题思路：去分母化为简方程进行求解解题过程：答案见附件最终答案：略

Against:-negativeeffectonchildren'spsychologicaldevelopment-theotherwaytoteachchildrenusingviolencet

解题思路：分析解题过程：第3题答案是B基因在染色体上的假说是萨顿提出，由摩尔根证实的。对分离现象的解释的假说的主要内容是：Ⅰ．生物的性状是由遗传因子决定的。Ⅳ．受精时，雌雄配子的结合是随机的。Ⅲ．生物

解题思路：有题意可知：EF=6/5×1/3=2/5（分米）；三角形BEC的面积=BC×EF÷2=7/6×2/5÷2解题过程：解：详细解答请看图片！最终答案：略

解题思路：如下解题过程：7.besurprisedtodosth.8.besurprisedatsth.最终答案：略

老师这题我不会

解题思路：当滑块做匀速直线运动运动时，根据二力平衡的知识，此时滑块受到的摩擦力等于绳子的拉力，即托盘和砝码的总重力；实验中由于砝码的重力是不连续的，托盘和砝码的总重力不一定恰好等于摩擦力的大小，因此不

由20X+500=25X+Y=>Y=500-5X就是要求的函数解析式.图像很好画,在坐标上取两点（0,500）和（10,450）连接起来的直线就是该函数图像啦!

不会老师

解题思路：先作一条射线，在射线上截取出一条线段等于已知线段，得到直角三角形的一条边.然后过线段的一个端点做这条直线的垂线，然后在垂线上截取一条线段等于已知条件中的第二条线段，得到直角三角形的第三个顶点

这是一道小学奥数题,集合中的一个典型旋转题型.请您将△ADF绕点F逆时针旋转90°,这样DF与EF就重合了,AD与BE成一条直线了,△ADF与△BEF组成了一个新△ABF,其中∠AFB=90°.这样S

解题思路：二次不等式解题过程：-

打与不打都是爱,你可懂吗?理由：总结全文一句话阐述了全文围绕着打与不打都是爱的体现.

急切

解题思路：三角恒等变换解题过程：答案如图最终答案：略

鸵鸟、鸡、鸭、鹅.企鹅卫生巾带护翼的

如果是老师的问题,就像学校提意见,给孩子换个老师.这样下去对孩子真的不利.再问：老师的方法有关，孩子的学习积极性也有关，依赖父母，他是留守儿童。，再答：那可能跟孩子的性格有关，我觉得你应该多多开导教育

造句!首先你写出来的得是一个完整的句子.美好的夜晚,这是一个短语,是一个定语修饰的名词,不是句子.可以写成,明天会有一个美好的夜晚.你看,学生用飞机造句,天上有一架飞机,这就是一个完整的句子