学习效率与动机水平之间存在 答案 线性关系 U型关系 倒U型关系 平行关系

心理学家的研究指出,动机强度与学习效率的关系并不是线性的关系,而是成倒U型曲线关系.也就是说,学习动机的强度有一个最佳水平,此时学习效率最高；一旦超过了顶峰状态,动机程度过强时就会对活动的结果产生一定

有动机可以为工作带来强大的推动力,但是人的心理有一定的承受极限,超过这个极限,这个推力就成为了焦虑的根源,所以说,动机强度与工作效率间的关系是倒U型曲线.这是一般性的规律,也是我们生活中可以亲身体会的

需要、动机、行为三者之间具有密切的关系.当人产生需要而未得到满足时,会产生一种紧张不安的心理状态,在遇到能够满足需要的目标时,这种紧张的心理状态就会转化为动机,推动人们去从事某种活动,去实现目标.目标

答案：c适中动机强度与解决问题的效率的关系,形象的可以描绘为"U"字型.在解决问题的过程中,动机太弱或太强,都不利于问题的解决.动机过弱,不能激起解决问题的积极性,人的兴奋性低,注意涣散,易产生退缩行

人的需要引起人的动机这是最简单的解释,比如你想了解“动机”这个名词在心理学上的解释,你对这个解释的“需要”促使你来百度知道提问动机水平,我不记得有看过这个名词术语,恕我才疏学浅,字面意思,或许是人的需

一、效率与公平的含义效率与公平是个人收入分配中既相联系又相区别的两个原则,即效率原则和公平原则.效率是指资源配置的效率.微观经济学将其解释为在有序的市场环境和统一规则下,经济组织以最低的物化劳动和活劳

不可兼得,但是二者是可以有效的协调的,做到统一.

1、能源使用的技术差距所致.我们的技术比他们低,自然使用效率上就不会高到那里去.2、能源价格定价机制所致.国际能源价格完全按照燃烧值定价,不管你是煤炭、石油、天然气、还是其他.而国内没有按照这种定价机

公平与效率存在着此消彼长的替代关系,即市场依据经济效率向生产者提供报酬.欲使效率增长,必须使报酬有差异；欲使收入均等化,便不会使社会保持高效率.

组织机构的编制与效率存在以下关系：帕金森定律,注定要起作用.也就是有这样一个公式：X＝【100（2KM+L）/ YN】100%.其中K 表示一个要求派助手从而达到个人目的的人.从这

D吧?公平与效率似乎没什么直接关系.这题怎么看着像坑爹的公务员考试?再问：答案是ABCD，呵呵再答：你敢告诉我这是公务员考试不？再问：是的，所以求高手帮忙再答：哈哈，祝你将来当大官哈

如何处理公平与效率的关系呢?1、效率优先原则处理公平与效率的关系应该是效率优先.因为公平与效率总的来说是一致的,所以,实行效率优先原则就意味着是公平的,合理的所谓效率优先原则就是指分配制度、分配政策要

不是.因为学习动机的强度与学习效率的关系并不是线性的关系,而是成倒U型曲线关系.也就是说,学习动机的强度有一个最佳水平,此时学习效率最高；一旦超过了顶峰状态,动机程度过强时就会对活动的结果产生一定的阻

需要是引发动机行为的内部因素,诱因是引发动机行为的外部刺激.动机行为是一种具有指向性的驱力,是由需要和诱因相互作用所决定的.例：饥饿（内部需要）,美味（诱因）,吃（动机行为）

动机是本质,结果只是现象.

难不成你要写论文?汗一个!再问：没有我想知道他们之间没有包含关系吧都是独立的吧再答：个人观点啊三者间没有包含关系，但三者又不是完全独立。有交融吧。

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学习要讲究效率,途径大致有以下几点：　　一、每天保证8小时睡眠.　　晚上不要熬夜,定时就寝.中午坚持午睡.充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求.　　二、学习时要全神贯注.　　玩的时候痛快玩,学的

要提高学习效率,应把握几个步骤.第一就是抓好课前预习,使自己对新课有初步理解和掌握的过程.第二是掌握听讲的正确方法.包括处理好听讲与作笔记的关系,重视课堂讨论,不断提高课堂学习效果.第三是课后复习应及