学习了有理数的运算后,薛老师给同学们出了这样的一道题,四十九又

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/20 00:02:58
学习了有理数的运算后,薛老师给同学们出了这样的一道题,四十九又
小刚学习了有理数的乘除运算后,编写了一个计算程序,当他输入任意一个有理数时,显示屏上的结果总等于-2分之1除以所输入数与

如果我没理解错的话.错误的原因是除数也就是分母变成0了.X+|X|=0..x=负数再问:它输入的数是什么?出现错误信息的愿意是什么?这是2个问题,问答清楚点好吗?=-再答:错误原因是。分母变成0了。输

1、小刚学习了有理数的乘除运算后,编写了一个计算程序,当他输入任意一个有理数时,显示屏上的结果总等于-二分之一所以输入数

1、【解答】0,因为除数不能为0.2、【解答】a1=-1/2a2=1/(1-a1)=2/3a3=1/(1-a2)=3a4=1/(1-a3)=-1/2a5=1/(1-a4)=2/3a6=1/(1-a3)

学习了有理数的运算后,薛老师给同学们出了这样一道题

你好,这个你学完之后还用问吗,那我只能说你要好好学习了你看哪种方法对你来所更好接受更方便啊,当然还有其他的方法了但没必要,第二种方法已经挺好的了~~另一种方法就是这两种方法结合起来,-16分之1151

小刚学习了有理数运算法则后,编了一个计算程序,当他输入任意一个有理数时,显示屏上出现的结果总等于所输的有理数的平方与1的

这道题等于=26再问:如果a的平方加ab等于4,ab加b的平方等于负1,那么a的平方减b的平方等于多少?再答:a^2+ab=4ab+b^2=-1a^2-b^2=a^2+ab-ab-b^2=4+1=5答

小刚学习了有理数的乘除运算后,编写了一个计算程序,当他输入任意一个有理数时,显示屏上的结果总等于-1/2除以所输入数与其

小刚学习了有理数的乘除运算后,编写了一个计算程序,当他输入任意一个有理数时,显示屏上的结果总等于-1/2除以所输入数与其绝对值的和.可是在他尝试输入一个数时,屏幕上却显示错误信息.他输入的数是0,出现

在学习有理数乘法时,王老师在班上做了这样的游戏,将2013这个数说给第一位同学,第一位同学将它减去它

2008/40=251/5如果是2013就是2013/40计算过程为2013×1/2×2/3×3/4×····×39/40=2013/40

某天数学课上,学习了整式的除法运算后

上次看见和这道题一模一样的题.只是填得空不一样,答案是(-7X^2Y)参考:http://zhidao.baidu.com/question/247667816.html

在学习了有理数的运算后,丁老师给同学们出了这样一道题:计算:二分之一+四分之

二分之一就等于四分之二,然后加,就等于四分之三,做加减的时候,分母要相同才可以,然后分母加分母,分子加分子.

学习了有理数的乘方及有理数的运算后

「Smil丶薰」,你好:^2表示2次方,^3表示3次方,……,^N表示N次方.第一次截去:1÷2=1/2第二次截去:1/2÷2=1/4=1/2^2第三次截去:1/4÷2=1/8=1/2^3……第N次截

学习了有理数的运算后,薛老师给同学们出了这样一道题.

答案应该是-570.5.小莉的解法更好.因为小强第一步是将71乘以16然后移到分子位置,而小莉没有通分只是将71乘以8,因此小莉更简单.启发是如果通分较麻烦时,可以采取不通分的方式.71又5/16可以

小刚学习了有理数运算法则后,编了一个计算程序,

第一次结果(-2)²+1=5第二次5²+1=26

学习了整式的加减运算后,张老师给同学们布置了一道课堂练习题当a=-2,b=2012时,求(3a2b-2ab2+4a)-2

原式=3a²b-2ab²+4a-4a²b+6a+2ab²+a²b-1=10a-1,当a=-2时,原式=10×(-2)-1=-21.因为化简后的结果中不

学习了整式的加减运算后,老师给同学们布置了一道课堂练习题“a=-2,b=2010时,求(3a2b−2ab2+4a)−2(

原式=3a2b-2ab2+4a-4a2b+6a+2ab2+a2b-1=10a-1,当a=-2时,原式=10×(-2)-1=-21.因为化简后的结果中不再含有字母b,故最后的结果与b的取值无关,因此说b