孝廉散文诗

笑谈,似水年华的眷恋,轻叹,雨落倾城的思念.花开,寸寸柔情的爱慕,花落,缕缕忧伤的断肠.——若雨【一】风儿吹,云儿飞,多少往事随风逝?独倚窗台,任清风吹瘦了脸,顾自倚盼你的回音.抬首北望,路在何方?仰

散文诗两首说课稿：《散文诗两首》ppt课件1运行环境：Win9x/NT/2000/XP/2003资料等级：★★★开发商：佚名散文诗两首说课稿

马蹄声,孤独又忧郁地自远至近,洒落在沉默的街上如白色的小花朵.我立住.一乘古旧的黑色马车,空无乘人,纡徐地从我身侧走过.疑惑是载着黄昏,沿途散下它阴暗的影子,遂又自近至远地消失了.　　街上愈荒凉.暮色

暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花.博识的人们觉得他单调,他自己也以为不幸否耶?江南的雪,可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤.雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐

散文诗母爱是人间最圣洁、最崇高、最无私的爱.母爱是灿烂的阳光,炽热而光明.她能融化冰川、净化心灵、蓬勃生机.她以博大的襟怀哺育生命、呵护万物.母爱是盎然的绿地,芳菲而宜人.她使空气清新、百花缤纷、彩蝶

孝廉公是明清时期对举人的别称.明清时期也称举人为孝廉,所以孝廉公是对还没有入仕的举人的尊称.这个名称最早源自汉代的举孝廉制度.查看原帖

放眼望去,秀丽的山峰环绕整个滁州城.城西南方向的众多山峰,树林和山谷特别秀丽,远远望去,那草木繁茂而幽深秀美的地方,就是琅琊山.沿山路行走六七里,渐渐地听到潺潺的水声,并从两峰之间飞泻而出的,这就是酿

解题思路：准确理解课文的内容做答。解题过程：作者为什么把孩子想象成一朵金色花？答：我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。泰戈尔把儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩

《海燕之歌》《母亲》《童年》《在人间》《我的大学》《早晨》《马卡尔·楚德拉》《伊泽吉尔老太婆子》《圣诞节的故事》《加那瓦洛夫》《在草原上》《奥尔洛夫夫妇》《沧落的人们》《春天的旋律》《戈尔特瓦的集市》

“这本书,那满含着东方气息的超妙哲理和流利文词,予我极深的印象.”冰心先生作为曾经为纪伯伦著作作译的文学泰斗,也被它深深折服.这篇长仅二十八章的散文诗犹如甘露润泽了人性世界的每一寸土壤,从出身到死亡,

山居秋暝王维空山新雨后,天气晚来秋.明月松间照,清泉石上流.竹喧归浣女,莲动下渔舟.随意春芳歇,王孙自可留.山居秋暝王维诗的中间两联同是写景,而各有侧重.颔联侧重写物,以物芳而明志洁；颈联侧重写人,以

2006年10月25日.您的位置：课外读物>>国外经典名著>>诗歌散文集>>.《泰戈尔散文诗全集》在线阅读.作者:泰戈尔加入日期：06-10-25.泰戈尔散散文诗阅

解题思路：见解答解题过程：小小叶子平凡得不能再平凡的他，依然淡淡的绿色，单薄的躯壳，可他却有着非凡的梦想！梦想，他用那丝丝的叶脉紧紧地牵伴；牢牢地禁锢！他能飞，也期待着飞。但却等待，等待着回报，等待着

1、江姐受酷刑拷问之后,难友诗人蔡梦慰用竹签蘸红药水在草纸上写下了《黑牢诗篇》,表达了对江姐的敬佩.截取片段,以慰烈士：　　“可以使皮肉烧焦,　　可以使筋骨折断,　　铁的棍子,　　木的杠子,　　撬不开

在汉代,选择官吏有察举制度,察就是考察,举就是推荐,孝廉和茂才（避讳刘秀改成茂才,本来就是秀才）经过考察和推荐的可以做官士人的名称,孝廉一般可以是郞官.

原文：阂县林琴南孝廉纾六七岁时,从师读.师贫甚,炊不得米.林知之,亟归,以袜实米,满之,负以致师.师怒,谓其窃,却弗受.林归以告母,母笑曰：“若心固善,然此岂束修之礼?”即呼备,赍米一石致之塾,师乃受

汉魏选官是察举制.就是由地方官推荐人才.察,举都是推荐的意思,孝廉就是孝顺又廉洁的人.茂才就是秀才,因为避光武帝刘秀的讳改成茂才.被推举为孝廉,茂才是那时候人进入官场的敲门砖.

散文诗：这种诗兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁.它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点.在本质上它属于诗﹐有诗的情绪和幻想﹐给读者美和想象；在内容上它保留了有诗意的散文性细节；在形式上它有散文

云之歌我是天河朵朵洁白的浪花,从大地升起的水蒸气凝结成了我,于是我被拿来装点曼妙的大自然.我是条条活泼的鲤鱼,织女用银线把我编织好,于是王母用我镶嵌湛蓝的天空.我伤心的时候,眼泪像根根银线哗哗地流淌,

“举孝廉,父别居”——推荐这个人做孝子,他跟爸爸不住在一块儿,不赡养父母；“举秀才,不识书”——说他这个人有学问,他字都不认识.