妙妙先生有什么用

总领全文,引出下文呐

著有诗集《红烛》（1923）、《死水》（1928）.学术著作有《神话与诗》、《唐诗杂论》、《古典新义》、《楚辞校补》等.闻一多的主要著作收集在《闻一多全集》中,共4册8集,1948年8月由开明书店出版

《我的伯父鲁迅先生》里鲁迅先生具有什么精神?鲁迅先生是一个爱憎分明,为自己想得少为别人想得多的人,表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情.对你有什么启发?今后你会怎么做?启发教育我们认真读书；

这篇课文题为记一次演讲,好像是记事,其实是写人,所以应该是借物喻人,通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点,并表达对老师的崇敬之情,本文写作者的学生时代最有价值的记忆片段构思成文,篇幅短小,语言简

文章引用闻一多先生自己的话起笔,直接点题,不拐弯子.摆到读者眼前的引文经过了精心挑选,言简意明.它有两个特点：一是运用比较的方法突出闻一多先生对“说”与“做”的态度；二是语意递进加深——“做了再说”,

鲁迅先生有强烈的爱国精神,启发是我们也要做一个爱国的人.再问：那你以后怎么做？？再答：好好做自己力所能及的事。

多数以批评社会现实,充满强列的讽刺色彩,笔墨犀利,敢于揭发的特点

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鲁迅的三位尊师鲁迅在诸多的老师中,最为敬重的有三位：一位是他的启蒙塾师寿镜吾先生；一位是他的日本老师藤野先生；还有一位就是他青年时期的老师章太炎先生.关于寿先生,鲁迅在《从百草园到三味书屋》中说,他“

性格：闲静少言,不慕荣利.爱好：读书：精神愉快嗜酒：率真写文章：自娱、自示志向家境：贫困态度：晏如也选我奥!

第一件：主动关心我的学习认真为我改讲义（表现了藤野先生自始至终认真负责的精神）第二件：为我改正解剖图（体现了藤野先生对学生的严格要求和循循善诱）第三件：关心解剖实习（一直关心我的学习,为人热情诚恳）第

表现五柳先生安平乐道,不慕虚荣

1、1-3段写自己在东京时与那些中国留学生志趣迥异,不愿意与他们为伍,感觉生活很无聊.这是作者离开东京去往他处的原因之一,为后文写到仙台遇到藤野先生做铺垫.2、东京的“清国留学生”虽多,但与作者“道不

[编辑本段]【闻一多生平】闻一多（1899-1946）,原名闻家骅,又名多、亦多、一多,字友三、友山.中国现代伟大的爱国主义者,坚定的民主战士,中国民主同盟早期领导人,中国共产党的挚友,诗人,学者,民

陶渊明名潜,字元亮,号五柳先生,本文实为他的自传.《五柳先生传》文中言“不”,其实正突出了作者与世俗的格格不入,突出了他对高洁志趣和人格的坚持,使得文章显得与众不同,读来生动活泼,很好的表达了陶渊明平

1.老师.2.对知识分子和有一定身份的成年男子的尊称.3.称别人的丈夫或对人称自己的丈夫（特定用途：前面都带人称代词或定语；比如你先生、我先生）.4.旧时称管帐的人.如：他在当铺当先生.5.旧时称说书

答案：因为闻一多先生与众不同,所以取这个名字是最合适的.且高度地概括和赞扬了闻一多先生的说与做.揭示文章主旨的作用.文章题目的意思是；从问一多学者和革命家两方面表现他的说和做,言行一致人家说了再做,我

作者在东京看到清国留学生不务正业,只顾玩乐,感到十分愤慨,而他自己却一心要救国,于是决定去仙台学医,藤野先生是他学医时的教授,这正是作者见到藤野先生的原因,所以要写前三段.语文课刚学的,老师记的笔记.

Mr.Yang

考查学生对引用典故作用的理解.应先了解无怀氏和葛天氏的有关情况,然后再进行分析.答案应是：把五柳先生和“无怀氏”、“葛天氏”归为一类,从而揭示了五柳先生的思想境界.