如何理解微课在幼儿教学活动中运用

现代儿童学习观认为,孩子的学习应该是主动的学习,是孩子身心获得自由、全面和谐发展的学习,幼儿有了积极主动的探究和学习态度,就有了终生学习的动力机制.幼儿的科学和成人的科学不同,成人的科学具有更多的理性

一、科学活动的内容要体现兴趣性和生活性新《纲要》中明确指出:科学教育的目标是培养幼儿对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲.

一、游戏在教育学和心理学的研究领域,对游戏的研究总是从三个方面下手：（一）游戏的定义（二）游戏的属性（三）游戏的功能迄今为止,教育学、心理学界对幼儿游戏已经取得了基本的共识：在“剩余精力学说”的基础上

从小培养孩子的创造力,对孩子的健康成长极为重要.幼儿期是创造性思维开始萌芽的时期,幼儿的创造性思维可以在他们的许多活动中表现出来,其主要特点是敢于大胆想象,不受客观事物的限制.因此我们应该重视幼儿期这

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣.著名教育家杜威也说过：探索是儿童的本能,冲动、好问、好探索是儿童与生俱来的特

幼儿园的集体教学活动是幼儿一日活动中非常重要的一个环节,是老师每天必须要精心设计准备的活动,也可以说是幼儿获取知识技能等方面的主要途径.教学的本质是教师有目的有计划地组织学生进行有效学习的活动过程.一

恩格斯说过：“思维着的精神是人类最美丽的花朵.”语言是绿叶,思维是花朵,幼儿成长是果实.作为一名幼儿教师,有责任用心去培养这片绿叶和花朵,让孩子们结成最健康的果实.　　在幼儿语言教学中,教师不但需要鼓

语言是作为人类重要的交际工具,而口语表达能力是它的一个有机组成部分,一个人口语表达能力的强弱与他在幼儿时期所受到的教育有着密切的联系,因此,对幼儿进行口语表达能力的培养不但不能忽视,而且应该加强.在这

【热点导读】：孩子需要多种鼓励孩子的情绪需要被接纳关注每个幼儿,促进活动的有效性精品源自英语科新《纲要》指出:科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递,而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力

一、从幼儿的兴趣出发,营造幼儿喜欢观察的环境氛围兴趣是最好的老师,能把幼儿的认识和行为统一起来,增强幼儿的注意力,使幼儿主动将精力用于学习活动、自觉的记忆,想象和思考所观察的事物二、在日常活动中寻找教

乐教育建立在音乐艺术基础上,是审美体验和创造性发展的重要途径,是利于幼儿探索与表现的平台,是在幼儿参与音乐实践活动中进行的以音乐艺术为手段,促进幼儿在体、智、德、美诸方面得到发展,是对幼儿进行思想教育

一、提供富含创造力因素的材料幼儿对区角活动特别感兴趣的主要原因是可动手的材料,即提供的材料要数量充足,种类齐全,便于幼儿选择,还应带有创造力,如：在活动“剪窗花”中,为了让幼儿能剪出形状、花样不同的窗

中班幼儿经过小班一年的生活、学习后,观察能力有了初步的发展,但是其观察的目的性不强,缺乏持久性,随意性较大.笔者就在科学活动中培养中班幼儿的观察力进行了一定的实验研究和探索,获得了以下几点体会.一、利

而创造性思维的培养要从娃娃抓起,孩子热爱绘画,通过美术活动开起孩子想象的大门,是一种很好的方法.作为幼教工作者,我们应该给孩子一片绘画的天空,让他们在想象的世界里自由驰骋.（二）本课题研究是适应《新纲

宝宝从出生就开始一直在执着的探索,大人看来的无理取闹,只不过是宝宝对未知世界的积极探索,遗憾的是大人总是在千方百计地阻挠和破坏.大人需要做的,应该是小心呵护宝宝这份热情和坚忍,这才是宝宝长大后成功的最

在社会政治、经济和文化飞速发展的今天,早期阅读越来越受到世界各国的重视并成为研究的热点.我国的《幼儿园指导纲要》也明确指出,要利用图书、绘画和其他多种形式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读

尽量让他自己动手、自己思考,老师不要把答案给他们,只是做引导,让他们无限接近答案.慢慢体会,这样他们可以学到很多

微课有哪些作用呢?一、在新授课上微课的作用1.课前复习根据学生已有的知识基础和新知识所需的衔接知识点设计制作好微课,可以让学生在课下先看此微课,为新课做好准备.2.新课导入教师根据新课知识点设计新颖的

中学生学习、积累古诗文,是提高语文素养的重要途径,也是全面发展和终身发展的基础,在教学中教师应注重让学生学习、诵读、积累古诗文.开展古诗积累活动,充实古典文化;开展诗文朗诵活动,感受古典雅韵;开展诗文

引导孩子做生活中的简单数学