场理论 人本主义心理学

20世纪的美国著名哲学家、人本主义心理学之父马斯洛经过艰难地求索,提出了一个能让人更好地认识自己的理论：人类需要层次理论.FatherMaasLuoyangoffamous20centuriesUSA

A（Activatingevents）——诱发性事件；B（Beliefs）——由A引起的不良信念（对A的评价、解释等）；C（emotionalandbehavioralConsequences）—情绪

B行为主义斯金纳出于对现有教学方法的不满,根据操作条件反射和积极强化的原理,设计和制造了为学生安排有效学习程序的教学机器,在他的倡导下,不到一年,机器教学便在美国风行起来并波及了全世界.　　他的关于机

伯恩（EricBerne）创立的.艾瑞克61伯恩[EricBerne1910.05.10－1970.07.15],美国心理学家,生于加拿大蒙特利尔的魁北克,因心脏病逝于加利福尼亚.1961年他的《沟通

弗洛伊德的经典学说里面有一套心理防御机制,心理防御机制是自我的一种防卫功能,很多时候,超我与原我之间,原我与现实之间,经常会有矛盾和冲突,这时人就会感到痛苦和焦虑,这时自我可以在不知不觉之中,以某种方

我晕,这怎么能放在数学的分类里A是事件,B是信念价值观,C是结果.事件经过一个人的大脑的处理,会得出相应的结论.所以不同的人对同一事件会有不同甚至截然相反的看法,得出不同的结论,然后采取不同的做法.比

是马斯洛华生是行为主义的.杜威是技能主义的代表.霍尔是研究生理心理学的.

人本主义理论是美国当代心理学主要流派之一,由美国心理学家A.H马斯洛创立,现在的代表人物有C.R罗杰斯人本主义反对将人的心理低俗化,动物化的倾向,故被称为心理学中的笫三思潮.

晶体场理论是研究过渡族元素（络合物）化学键的理论.它在静电理论的基础上,结合量子力学和群论（研究物质对称的理论）的一些观点,来解释过渡族元素和镧系元素的物理和化学性质,着重研究配位体对中心离子的d轨道

不能说属于和不属于只是分类方式不同而已,社会心理学,发展心理学,人格心理学……这些事按研究对象分的.而三大流派是思想不同.就像武术有拳,脚,棍,棒等等,也可以分为南拳,少林,武当什么的.不能说哪个属于

人本主义心理学兴起于20世纪50年代的美国.它的形成受当时人道主义和存在主义哲学的影响,在批判和继承行为主义心理学、精神分析心理学等学派的基础上形成了自身的理论体系.与其它心理学派不同,它主要研究人的

因为阿德勒的学说以“自卑感”与“创造性自我”为中心,并强调“社会意识”.主要概念是创造性自我、生活风格、假想的目的论、追求优越、自卑感、补偿和社会兴趣.

是韦纳的归因吗?韦纳认为个体在完成一项重要的工作之后,无论成败,都会从能力、努力程度、工作难度、运气、身心状况、外部环境等几个方面进行归因.只是不同的人在对不同的事件进行归因时,以上几项因素所起的具体

马斯洛与罗杰斯是对人本心理学贡献最大的两位心理学家,简单说：罗杰斯、马斯洛都认为精神分析学派过于强调病态的行为和过于以决定论作为人的价值基础,缺乏了对行为的意义、正面的成长和发展的探索,因此决意创立一

行为主义是继构造心理学之后的产物,所以比较早,之后是精神分析,人本主义是20世纪50--60年代的产物,虽然作用力很大但是时间却短,被称为心理学的第三势力再问：哦。。那精神分析学派诞生的标志是什么呢？

摘要：我国以往对教师需要的研究比较侧重于理论层次,主要是从教育学、心理学视角来进行的,着重点在于城市中的教师.我们要对以往教师需要的研究进行反思,以期新的相关研究在研究方法、研究视角、研究重点、研究内

人本主义是德文Anthropologismus的意译,又译人本学.希腊文词源antropos和logos,意为人和学说.通常指人本学唯物主义,是一种把人生物化的形而上学唯物主义学说.以19世纪德国的费

在詹姆斯的影响下,华生（JohnBroadusWatson,18781958）刻意把研究的重点,置于作为意识活动结果的行为上.华生宣称,应该象研究其它任何动物一样去研究人,应该象考察化

马斯洛的需要理论：生理需要生存所必须的基本生理需要,如对食物,水和睡眠和性的需要.安全需要包括一个安全和可预测的环境,它相对地可以免除生理和心理的焦虑爱与归属的需要包括被别人接纳、爱护、关注、鼓励、支

没听过.人本主义教学理论是20世纪五六十年代在美国兴起的一种心理学思潮,其主要代表人物是马斯洛（A．Maslow）和罗杰斯（C．R．Rogers）.人本主义的学习与教学观深刻地影响了世界范围内的教育改