在北海烂漫的菊花前,作者会对母亲说些什么呢?请你带他说一说,200字

那绿色的春清新,红色的秋丰满,洁白色的冬素雅而高洁,纷纷扬扬,在寒冷中正傲然独立.再答：望采纳，如有需要修改的地方，请联系再问：？再答：有什么疑问吗再问：夏天呢再答：原文只写了3种花啊，那我改下吧，那

解题思路：多读文章，把握作者的思想感情，理解文章主旨，祝你进步。解题过程：这句话突出了作者对母亲的怀念；从烂漫的菊花中得到启示，人要像高洁耐寒的菊花那样，经历风霜雪打也要坚强的活下去，明白了也理解了母

1,是憔悴的脸上那一部分和喜出望外可以体会到母亲非常希望我能够去看菊花.听说我同意去看菊花感到很高兴.母亲很爱我2,带括号的是哪里?我没看见,3,母亲进来了,挡在窗前坐在我身边,絮絮叨叨地说着：“看完

夕照余晖踏浪而来生活的美好与爱紧紧相连

我静静的看着菊花,就好像母亲在我身旁.妹妹对着花海大喊：“妈!你还好吗?我带哥过来看你了!”我看着妹妹在那大声呼唤,心里想着妈妈讲的话：我俩在一块儿,要好好儿活……我一定会好好和妹妹活着的!

母亲啊,我终于明白了,您的用心良苦.我一定牢记您的话,我会和妹妹好好活下去的,一定会,好好活……

呃,这已经是陈述句了~

妈妈,我知道我以前做错了,求你原谅我,放心吧,我会和妹妹好好的活,在生活中找到真实的我,我会想菊花一样坚强、乐观、勇敢的活下去.就是这个范围,自己在编编.

扑能更生动形象的体现母亲的急切,和心疼儿子的悲痛.挡能具体描述母亲的行为,要占据儿子的视线.

结构上：文章以菊花为线索,引起对母爱的赞美.照应前文,与前文形成对比内容上：菊花象征着母亲对我的爱,表达对母亲的怀念

当我坐在书桌前,走进《秋天的怀念》一文,一种哀伤凄婉的情绪弥漫在心头.文章用细腻的笔触描写了母亲深沉无私的爱,使作者史铁生明白了生命的意义.生动的叙述,浓郁的感情,紧紧地抓住了我的心.我认真地备课,将

史铁生的《秋天的怀念》.《秋天的怀念》是史铁生对已故母亲的回忆,表现了史铁生对母亲深切的怀念,对母亲无尽的爱,以及史铁生对“子欲养而亲不在”的悔恨.表面上是挡住刷刷往下掉的落叶,母亲这是有意的动作,怕

首先第一段：妈妈躲出去并不是因为以上你那三点,而是感到心疼,但软弱不在表现在你的面前,哭只能躲着哭；在你面前永远都保持着微笑.（唉,可怜天下父母亲!）其次第二段：做为一个与妈妈有着共同血液的儿子来说,

本文作者15岁时不幸因病瘫痪.风华正茂的他不得不终身以轮椅为伴,永远离开了正常人的生活.　　这是一分多么沉重的苦难呀!瘫痪的双腿,残缺的天空,不完美的人生,曾一度使他失去了生活的信心.他终日沉浸在自己

史铁生的《秋天的怀念》.《秋天的怀念》是史铁生对已故母亲的回忆,表现了史铁生对母亲深切的怀念,对母亲无尽的爱,以及史铁生对“子欲养而亲不在”的悔恨.表面上是挡住刷刷往下掉的落叶,母亲这是有意的动作,怕

通过对细节的描写,从侧面表现出人物的心理,衬托母亲对我的疼爱和关心,也透漏出我对母亲的思念的情愫再问：谢谢，大感谢了再答：望采纳，谢谢再问：啊，对了，如果是向全班同学解答，应该怎么说呢？再答：小朋友，

母亲鼓励儿子珍惜生命,坚强的活下去.母亲说“好好活儿”,带着几分无奈,几分顽强,母亲知道自己的生命也许不长了,却仍在不屈地和病魔抗争,不希望看到身怀重病的儿子失去和病魔抗争的自信,失去继续生活下去的勇

母亲进来了,挡在窗前“,我推着你去看看北海盛开的菊花吧”再问：是5年级上期的吗？

妈妈,我们来北海看菊花了,是妹妹推着我来的.你最后说的话,儿子我记在心里了,我懂了,妹妹也懂了.我们一定要好好地活着,像梅花傲霜斗雪一样坚强的活着.妈妈,我经常因为自己瘫痪而发脾气,我不该只想着自己的

第一是,史铁生已经走出人生的低谷,他和妹妹像秋天的菊花一样活得热烈泼泼洒洒,第二是,高洁淡雅热烈正象征着史铁生心中的母亲,以此来怀念母亲,另外看花贯穿全文,在结构再答：在文章结构上首尾呼应。。。