在一节数学课上,李老师对大家说

1、X与Y的关系式为：X2-1=Y所以（1）：Y的第10个值为：102-1=99Y的第2009个值为：20092-1=39999（2）：假设Y会出现255和2890,则得：255=X2-1,则X=16

①③④为题设,②为结论.证明：∵AB=DE,∠B=∠E,∠1=∠2∴△ABC≌△DEF(AAS)∴BC=EF∴BC－CF=EF－CF∴BF=CE

c=0.（2009个0）455D=0.（2009个0）038C/D=0.（2009个0）455/0.（2009个0）038=455/38≈12.0再问：请问，为什么都是29个0呢？再答：我只是改写了你

2.5%2.5%47.5%27.5%20%再问：比例再答：1/401/4019/4011/401/5

如果是至少有5名同学得分相同,那么：得分情况：1）2题都对,得4分2）1对1错,得0分3）2题都错,得-4分4）1对1不做,得2分5）1错1不做,得-2分6）2不做,得0分得分情况一共有5种看做5个抽

3*6=18（人）再问：答案上写的是11人啊再答：各题得分情况有3*3=9种，最少有9种*6人/种+1人=55人9种情况：第一题对第二题对：4分第一题对第二题没做：2分第一题对第二题错：0分第一题没做

为了任务我挺你

方案一：菱形的对角线就是矩形的长和宽,面积=12*5/2=30平方厘米方案二：菱形的其中一条对角线就是矩形的对角线=13cm由相似三角形可知另一条对角线的长度=13*5/12=65/12菱形面积=13

方案一中，∵E、F、G、H都是矩形ABCD的中点，∴△HAE≌△HDG≌△FCG≌△FBE，S△HAE=12AE•AH=12×12AB×12AD=12×12×5×12×12=152，S菱形EFGH=S

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学习主要看自己,如果你真的不想的话你就和你老师说不去.毕竟选择权在你的手里,你是学生,前途在你手中,不是吗?

∵1+2+3+…+210=（210+1）×210÷2，∴这210个自然数的个位数字的和为5，又∵其他数都擦掉了，就剩17和另一个数了，∴另一个数是擦掉的三数之和的个位数，必小于10，且与17之和的个位

补一个图上来吧...不然做不了的再问：急急急再答：选①和③AB=DC∠B=∠C∠BEA=∠CED所以△BEA≌△CED所以EA=ED所以△AED是等腰三角形再问：详细一点根据sassss……再答：角角

小荣的计算结果是正确,小明的计算结果是错的,错在当x=9时,x-10是负数,|x-10|=-（x-10）=10-x,受到什么启发是：在去绝对值时,一定要看绝对符号里的值的符号.

第一题有3种不同的得分,第二题也有三种不同的得分共有3×3=9种情况至少6名学生各题得分相同则至少有9×5+1=46人

1.Sorry,Idon'tknow.2.Excuseme,mayIborrowyourearser?3.Excuseme,howtospeakitinEnglish?4.Excuseme,canyo

（1）影响学业，带来更大的心理压力，影响健康，耽误前程等。（言之有理即可）（2）①主动与老师交流沟通。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任；②从老师

选择（C）非得多打几个字

图3大正方形边长=a+2b小正方形边长=3,图形可得到a=2b-3图23a=5b代入3*（2b-3）=5b6b-9-5b=0b=9所以a=15如果小于3cm,小正方形边长=2b-a＜32b＜a+3图2

有括号么.还是题目就是这样.再问：（x-1）/（x-2）÷（x-1）/（x²-2x）再答：可以约分呀~你的式子可变为（x-1）/（x-2）*x*（x-2）/（x-1）你写一下~只剩下x了~