吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也英文翻译-搜答案-神马作文网

“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也.”我曾经整天地思考,却比不上短时间内所学习的.《劝学》是《荀子》的第一篇,原文很长,高中课本上的《劝学》一文,是原文前几段的节录.

1.君子博学而日参醒乎已,则知明而无过矣1.君子广泛地学习知识,并且每天检查反省自己,这样就会使自己变得聪明,不犯错误.2.吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也2.我曾经整天地思索,却不如学习片刻得到的收

一、言文分离.语言学研究认为,书面语是在口语的基础上产生和发展起来的,二者相互影响又互相促进,关系非常密切.文言是在先秦口语的基础上形成的,但随着时间的推移,文言与后世的口语逐渐拉开了距离.从汉魏到明

我曾经整天的思考,但还不如短时间的学习所得,我也曾经踮脚远望,但不如登到高处看得远.到高处招手,手臂不会加长,但是很远的人也能看得到.楼主是不是中间少了一句啊

【文本分析】本文第一句提出全文的中心论点：学不可以已.接着围绕这个中心论点分三段从三个不同角度进行论述.第1段：论述学习的意义在于能够提高自己,改变自己.第2段：论述学习能够弥补不足的作用.第3段：论

荀子.劝学篇我曾经整天发思索,（却）不如片刻学到的知识（多）；我曾经踮起脚远望,（却）不如登到高处看得广阔.登到高处招手,手臂并没有加长,可是别人在远处也看见；顺着风呼叫,声音没有比原来加大,可是听的

我曾经整天的思考,却发现还不如片刻学到的东西多；我曾经踮起脚尖远望,却不如登到高处见到的多.荀子是鼓励学习,反对空想,成天想我要学,但不去实践永远也学不会.再有就是讲究方式方法,踮起脚尖永远也不会比等

的的意思

其实这里的比喻更是一种比喻论证,是为了拿“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣,不如登高之博见也."为什么这句话中"吾尝跂而望矣,不如登高之博见也.”来论证学习的作用,即是说“我整天地思考,

1．B2．B3．C

译文：我曾经一天到晚地思考（思索）,却不如学习片刻收获大.尝：曾经.须臾：片刻.

我曾经整天的思索,却不如片刻学习的收获大尝：曾经须臾：片刻所学：所字结构,指学习的收获出自荀子＜劝学＞偶是刚毕业的高3学生,相信偶,没错的～

1.解释下列句中词语(1)学不可以已已（停止）(2)假舆马者假（借助）(3)非能水也水（名词作动词用擅长游泳）(4)锲而不舍锲（雕刻）2.文章所要阐述的主要观点是什么?劝勉、勉励人们要不断学习,同时要

君子曰：学不可以已.　　青,取之于蓝,而青于蓝；冰,水为之,而寒于水.木直中绳,輮以为轮,其曲中规.虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也.故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣.　

孔子是在说学习方法,学习和思考是不能分开的.荀子是在说自己的学习体会,不具有普遍性.荀子是说自己思考的问题,前人都已经思考过了,并且都有相应的文章在,比我思考的要全面的多.荀子借此引发出“君子生非异也

momentsoflearningisfarbeyonddaysofthinking.

我曾经整日思考（问题）,（也）不如片刻学习的成效.

学会将学与思相结合

学而不思则罔,思而不学则殆就是说学习要多思考啊!

我曾经整天发思索,（却）不如片刻学到的知识（多）