神马作文网叶圣陶对爬山虎进行了认真细致的观察爬山虎的脚写得具体生动把两句话合并成一句话
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/21 05:43:50
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“语言”和“动作”进行了细致的描写.
加因为与所以再问：再问：再问：再问：再答：因为加在叶圣陶对爬山虎前，所以加在写具体生动前再问：再答：1，B再答：2，A再答：3，BC再答：4，F再答：5，D再问：ok再答：嗯再答：你4年级么再答：?再
茎上叶柄的地方!
因为叶老对爬山虎进行了认真细致的观察,所以《爬山虎的脚》写得具体,生动.正因为叶老对爬山虎进行了认真细致的观察,所以《爬山虎的脚》写得具体,生动.由于叶老对爬山虎进行了认真细致的观察,因此《爬山虎的脚
一丝不苟全神贯注大惑不解率先一马当先立即刻不容缓缓缓蜗行牛步
①我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边.当“我”知道鱼来之不易,以及老班长把仅有的一点儿东西都给三个伤病员吃,自己却硬咽草根、用鱼骨充饥时,“我”的内心极为沉重.“我”实在不忍心喝下这少
以孺子牛的勤劳,以蜂酿蜜的细致.取自唐,罗隐中的一句：采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜.
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用意,从周围环境烘托老兵悲凉的心情,渲染了凄凉的感情基调,也是作者对人间世事无常,物是人非的感慨,引发读者联想,引起共鸣
范进〕落后点进一个童生来,面黄肌瘦,花白胡须,头戴一顶破毡帽.广东虽是地气温暖,这时已是十二月上旬,那童生还穿着麻布直裰,冻得乞乞缩缩,接了卷子,下去归号.周学道看在心里,封门进去.出来放头牌的时节,
敷衍了事、粗心大意.再问：能再来一个吗再答：粗枝大叶再问：这个好像不是再答：敷衍搪塞、草草了事
描写方面：首先叙述初遇“天山向日葵”时的所见,兴奋于它的美丽灿烂；然后描述“天山向日葵”不同寻常的特征——始终固执地将自己“沉甸甸的花盘后脑勺对着太阳”；接着写作者对这一有悖于我们常识现象的深入思考；
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叶圣陶不仅对爬山虎进行了认真细致的观察,还把爬山虎的脚写得具体生动.
他短小臃肿,外表结实,生就运动家般的骨骼.一张土红色的宽大的脸,到晚年才皮肤变得病态而黄黄的…宽大的鼻子女又短又方,竟是狮子的相貌,一张细腻的嘴巴,但下唇常有比上唇前突的倾向.牙床结实得厉害,似乎可以
爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙.细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上.爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬.如果你仔细看那些细小的脚,你会想起图画上
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爬山虎的脚》一文,作者对爬山虎脚的观察细致入微,描述栩栩如生,最能体现围绕一个意思选好内容,按一定的顺序具体地描写景物的写作方法.结合组文读写训练重点和学生实际,我把这方面拟定为本课教学的重、难点.