句子赏析致女儿的信

一16岁的天空有月亮,有星星,有欢笑,有泪水,我想应该还有朦胧的爱情吧.可能那也不能称为爱情,它应该是介于友情与爱情之间的某种物质吧,我至今不能给它一个名称.《致女儿的信》中,作者用一个充满诗意的故事

AletterfromthedaughtertoherparentsAdaughter'slettertoherparentsAlettertotheparentsbytheirdaughte

本文是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的爱情教育论著中最富有文学色彩的篇章,文章通过通俗易懂的言语、生动形象的童话故事让女儿明白了什么是真正的“爱情”.它不仅是作者写给14岁女儿的一封信,更是一位教育家对

第一个问题：童话故事是孩子最喜欢的文学体裁,生动形象,容易让孩子接受,也更易理解.第二个问题,我们老师是这样说的：本来上帝是世界的主宰者,他操纵着一切,但是人拥有了爱情就有了操纵一切的力量,对于爱情的

第三封信：亲爱的女儿：我想再重复一遍：女人在爱情上是主宰者.她是教育男人成为真正人的强大力量.我一千次地确信,女人的勇敢和勇气可以创造男人的精神财富、高尚的思想、美好的心灵、忠诚和信任.你问我,怎样才

亲爱的女儿：　　你提出的问题使我忐忑不安.　　现在你已经14岁了,已经迈进开始成为一个女人的年龄时期.你问我说：“父亲,什么叫爱情?”　　我的心经常为这样的念头而跳动,就是今天我不再是和一个小孩子交谈

你初三吗,我也是.第一个问题：童话故事是孩子最喜欢的文学体裁,生动形象,容易让孩子接受,也更易理解.第二个问题,我们老师是这样说的：本来上帝是世界的主宰者,他操纵着一切,但是人拥有了爱情就有了操纵一切

致女儿的信　　亲爱的女儿：　　你的问题使我心情非常激动.　　今天你整整十四岁了.你正跨越一个界限,越过它你就是一名成年女性了.你问我：“爸爸,什么是爱情?”　　一想到我今天已不是跟一个幼稚的孩子在说话

文章结尾说：“万物生存、繁殖、传宗接代,但只有人才能够爱.”“如果不善待爱情,便不能提高到人类美这一高度,就是说它还仅仅是能够成为人、但尚未成为真正的人的一种生物罢了.”这些话都很好地解释了“只有能以

青少年时代是你们生命中的曙光,这一时期需要积蓄力量,去创造美好的东西,其中包括为人类明智而勇敢的爱所创造的精神力量.是的,孩子,你要深思,需要有自己的力量,包括心灵上的爱情的力量,这种力量需要坚持终生

表达方式：议论作用：简单点说,就是总结全文,升华主题,点明中心、深化中心

7月12日15:46苏霍姆林斯基　　苏霍姆林斯基（1918——1970）是苏联当代最有名望的教育家.出生于乌克兰共和国一个农民家庭.1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部,毕业后取得中学教师

歌德说过：“哪个少年不钟情,哪个少女不怀春?”正值花季的少男少女,必然对爱情充满了好奇和遐想.爱情,可以说是人生命本能的一种活动,一种体验.作者说“做一个幸福的人,只能是在你成为有智慧的人的时候”,其

亲爱的女儿：您的问题使我心情非常激动.今天你整整十四岁了.您正跨越一个界限,越过它你就是一名成年女性了.您问我：“爸爸,什么是爱情?”一想到我今天已不是跟一个幼稚的孩子在说话,我的心就跳得益发欢快.你

《致女儿的信》课文分析歌德说过：“哪个少年不钟情,哪个少女不怀春?”正值花季的少男少女,必然对爱情充满了好奇和遐想.爱情,可以说是人生命本能的一种活动,一种体验.作者说“做一个幸福的人,只能是在你成为

一、故事中提到上帝在创造人后,三次来到人间,他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西?想一想,这三者之间有什么联系?为什么把它们放在一起来解释“爱情”?此题意在让学生把握全文的主旨和脉络.上帝三次来到

书信

亲爱的女儿：　　你提出的问题使我心情非常激动.　　今天你整整十四岁了,已经迈进开始成为一个女人的年龄时期.你问我：“爸爸,什么是爱情?”　　我的心经常为这种思想而跳动,就是今天我不再是和一个小女孩交谈

第1部给女儿的信(沙·阿·阿莫纳什维利)　　第一封“三月天”似的年龄　　第二封女性的主要品格　　第三封令人伤心就是编织痛苦之网　　第四封比九个太阳还热　　第五封智者尊师　　第六封瞧,这才算个人!　　第

（约365年—427年）,字元亮、名,潜,号五柳先生,世称靖节先生,入刘宋后改名潜.东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家.东晋浔阳柴桑（今江西省九江市）人.曾做过几年小官,后辞官回家,从此隐