卖油翁的类比法

因为,你刚刚学习物理三章——“声现象”、“光现象”、“透镜及其应用”,涉及的物理知识较少,运用类比的例子还不是很多.现在,仅能想到,讲声波的时候,用“水波”做类比.以后要学习很多的,例如：（1）固体、

初中物理学习中常用科学方法分析——类比法在我们学习一些十分抽象地看不见、摸不着的物理量时,由于不易理解,我们就拿出一个大家能看见的且与之很相似的量来进行对照学习.如电流的形成和电压的作用是通过以熟悉的

控制变量法：对多变量的问题,情况往往比较复杂,此时可以把其他变量固定,只讨论其中一个变量的变化对问题的影响.类比法：把两个形式上相同的东西（通常是数学公式形式相同）类比,由已知直接得到未知.如电学中库

控制变量法：探究电阻的大小与导体的材料、温度、粗细、长度的关系的实验；影响压力作用效果的因素；影响液体蒸发快慢的因素；探究声音产生的因素；探究液体内部压强的规律；比热容概念的引入.转换法：证明声音是由

和现实联系就会有很多的类比事物啊!随便举个,摩擦就像是有人在后面拉着你阻碍你,并联电路,总电阻值永远小于分电阻值,因为并联就像是你家的门开多了,所以可以走的路就多了,电阻自然就小（总电流不变,电流变大

类比是将一类事物的某些相同方面进行比较,以另一事物的正确或谬误证明这一事物的正确或谬误.这是运用类比推理形式进行论证的一种方法.对比,是将论据中截然相反的两种情况进行比较.因为比较的双方形成鲜明的对照

类比是将一类事物的某些相同方面进行比较,以另一事物的正确或谬误证明这一事物的正确或谬误.这是运用类比推理形式进行论证的一种方法.与其它思维方法相比,类比法属平行式思维的方法.与其它推理相比,类比推理属

类比法：把不容易理解的知识类比成自己熟悉的知识.控制变量法：首先找出影响事物研究的所有变量,然后只改变其中某一个变量,其他变量不变,从而得出各种变量对事物研究的影响,最后综合分析得出结论.归纳法：是通

解题思路：三角形的内角平分线定理类比到空间三棱锥，根据长度类比面积，从而得到S△ACDS△BCD＝AEBE．解题过程：

类比构词的特点是仿照原有的同类词创造出其对应词或近似词,如telethon（马拉松式电视广播节目）,talkathon（马拉松式谈话或座谈节目）均与marathon（马拉松）一词类比而成.由black

等效代替法顾名思义是用一种更容易解释的方法来替代一些比较难做的事物理中有天枰曹冲丞相在研究分力合力是用一根绳来代替两个分力（效果相同）类比法是由几个是指由一类事物所具有的某种属性,可以推测与其类似的事

等效法[替代法]:就是1=2比如:两个孩子一起拉车F1=20NF2=30N合力后拉动此车而运用等效法就是看做一个大力士拉车F=50N就拉了这辆车类比法:把同种具有相同性质的物体进行带换,把看不见摸不到

类比法在我们学习一些十分抽象地看不见、摸不着的物理量时,由于不易理解,我们就拿出一个大家能看见的且与之很相似的量来进行对照学习.如电流的形成和电压的作用是通过以熟悉的水流的形成和水压是水管中形成了水流

类比法是研究和学习物理的一种极其重要的方法.它能启发和开拓我们的思维,能给我们提供解决问题的线索,是提出科学假设和探索新理论的重要途径,它对物理学

举个例子：学过光的反射定律,反射时有入射光线,反射光线在法线两侧,还都在一个平面内.现在又要学习光的折射定律了,折射光线与入射光线的关系又如何呢.可以比较.再比如电场有电场强度、电场线等概念,现在学习

举例论证：列举确凿、充分,有代表性的事例证明论点；

类比法是根据两个（两类）对象之间在某些方面的相同或相似,而推出它们在其他方面也可能相同或相似的逻辑推理方法．根据事物属性之间的关系,类比法常用的有性质类比、关系类比、协变类比．1．性质类比是指对象各个

北京的天坛在峡谷里你发出声音也会有回声在一个较小的密闭的空间里也会有回声回音是声音传播遇到了阻碍就会反弹还有最典型的就是蝙蝠的超声波就是用回音的原理在判断障碍物的

要想上好物理课,使学生比较容易接受教学内容,物理教师除了要有渊博的知识外,还需要许多教学技能和技巧,其中,运用类比方法有时候对于解决一些教学难点有很大的作用.类比法是研究和学习物理的一种极其重要的方法

类比法（Methodofanalogy）也叫“比较类推法”,是指由一类事物所具有的某种属性,可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法.其结论必须由实验来检验,类比对象间共有的属性越多,则类比结