单倍体育种得到的植株是否可育

“两种植物”这里错了.不同种属的植物根本就无法杂交产生后代,怎么可能得到F1代,又何来快速育种得到目的植株?虽然现在有那种技术比如说狮跟虎杂交产生狮虎兽,但是还知识处于实验阶段,而且后代也无法在继续繁

解题思路：育种解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/readq.php?

是多倍体.看他有几个染色体组,有几个染色体组就是几倍体.育种工作者常用花药离体培养的方法来获得单倍体植株,然后经过人工诱导(在幼芽时向幼芽上滴秋水仙素)使染色体数目加倍,重新恢复到正常植株的染色体数目

单倍体育种方法可明显的缩短育种年限,这是因为经过单倍体育种方法得到的正常植株自交后代不会产生性状分离现象.

是的培养过程就是采用植物组织培养技术

理论上,花药离体培养得到的植株是单倍体植株,因为这些植株是由花药内的花粉发育而成的；但有时一些花药壁细胞也会发育成植株,那么这样的植株就不是单倍体植株了,所以花药离体培养后往往还要进行染色体的鉴定,以

用到了,花药离体培养先进行脱分化形成愈伤组织,再通过再分化形成各种组织和器官,最终形成完整植株,此为植物组织培养技术.

不管几倍体,只要是花药离体培养得到的就是单倍体

染色体组为奇数,则植株高度不育,原因是减数分裂同源染色体联会紊乱,不能形成正常配子.简单说就是没有同源染色体、或者有3条同源染色体,结果无法配对.染色体组为偶数,是可以正常减数分裂的.

应该是花药离体培养再答：单倍体是花药离体培养得到与体细胞中染色体数目相同的配子，你上面写的是多倍体的叙述再问：花药离体培养不是针对植株配子吗，怎么会和体细胞染色体数目相同再问：不应该是一半吗再答：单倍

花药壁是指花粉囊包裹着花粉粒的细胞是父本体细胞再问：那为什么是杂合的呢？再答：你应该看错题了单倍体育种如果提供花粉的植株是纯和的话那就没有必要进行单倍体育种了啊再问：题是抗病无芒，感病有芒的纯和。要单

解题思路：本题考查的是同源染色体，单倍体育种的知识，题目有一定难度。多思考，勤提问，就能解决一些疑难问题。解题过程：二倍体的单倍体育种得到的植株仍然是二倍体，且此二倍体含同源染色体，染色体来源相同（这

单倍体育种与多倍体育种　　自然界的植物多数是二倍体(2n=2x),即其体细胞(2n)核中包含两个相同的染色体组(x).但有些物种经过染色体的自然或人工加倍,可形成含有多个染色体组的新物种,我们称之为多

错误,理论上都是纯合子因为单倍体育种取配子后,通过加倍操作获得个体的方法.故最后获得的肯定是纯合子

当然不是了秋水仙素能抑制纺锤体的形成,从而使染色体数加倍.另外明确一个概念,单倍体是配子直接发育形成的,配子内不一定只有一个染色体组,所以用秋水仙素处理的单倍体植株不一定得到二倍体

单倍体育种（使用秋水仙素）产生的植株不是单倍体,是二倍体或多倍体

单倍体育种过程包括花药离体培养与秋水仙素处理,所以所得植株为正常的纯合植株,因此其产生的种子肯定不是单倍体,而是正常植株.若分析时弄成单倍体育种=花药离体培养出单倍体植株,那肯定就是错的再问：那得到的

解题思路：明确概念，理解并掌握后再针对具体问题具体分析！解题过程：同学你好！首先我们来看一下单倍体、二倍体以及多倍体的概念。第一步:首先看该生物的发育起点：如果该生物体是由配子直接发育而成，则无论体细

不是单倍体是正常植株单倍体定义课本中有生物主要看书单体一般用在染色体中只是个人看法理解不到位之处请谅解再问：也就是说秋水仙素处理幼苗不能获得单倍体植株？那能获得无子果实吗？再答：你需要知道秋水仙素的作

花粉是类似于人的精子是配子有一半的遗传信息再答：也具有全能性所以可以通过脱分再分化得到完整植株再问：二倍体植株所说的二倍体是体细胞染色体组数？不是生殖细胞？再答：是的染色体不是双螺旋成对么而配子只是单