十六年前的回忆课文结构图是什么?

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/11 06:17:30
十六年前的回忆课文结构图是什么?
课文十六年前的回忆课后练习题

第一大题课文按照时间顺序写了以下几件事:被捕前写父亲烧掉文件和书籍,工友阎振三被抓;然后写了父亲被捕时的情景,主要表现了对敌人的心虚、残暴和父亲的镇静、处乱不惊;接着写了父亲在法庭上与敌人斗争的情景表

十六年前的回忆的生字是什么

籍,屉,怖,瞅,魔,胖,刑,哼,峻残,匪,窝,啃,舅.

十六年前的回忆 生字是什么

应该就是你不认识的字

关于《十六年前的回忆》这篇课文的问题

1.我低声对母亲说:“妈,昨天是4月28日.”(喂喂,是28日好不好)2.3.直到夜里还不见回来.

《十六年前的回忆》这篇课文

体会到“父亲”为了革命的工作奔忙着,每天都早出晚归.

小学课文:《十六年前的回忆》

可以突出李大钊的沉着冷静、和镇定或说明李大钊对敌人到来早存准备从容不迫

《十六年前的回忆》课文一共讲了几件事,分别是什么

四件.分别是;1.父亲整理,烧掉重要文件2.4月6日早晨,父亲和我们被捕3.在法庭上,父亲镇定和敌人斗争4.4月28日,父亲被害,我们伤心欲绝

十六年前的回忆这篇课文的中心

中心思想本文记叙了李大钊同志在被捕前后和敌人作斗争的感人事迹,歌颂了李大钊同志忠于革命事业的伟大精神和在敌人面前坚贞不屈、大义凛然的高贵品质.

课文 十六年前的回忆 开头和结尾首尾呼应,这样写的好处是什么

课文最后三个自然段与开头有什么关系呢?答:开头提出16年前的1927年4月28日是父亲的被难日,结尾处母亲嘱付自己记住父亲的被难日,首尾呼应,这样可以使再问:我问的是这样写的好处

《十六年前的回忆》的中心思想是什么?

本文通过对李大钊同志被捕前到被害后的回忆,展现了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质,表达了作者对父亲的敬仰和深切的怀念.我们老师说的

课文十六年前的回忆发生的时代和背景

课文简介:本文是李大钊的女儿李星华同志在1943年写的,正值李大钊同志遇难十六周年所以题目为《十六年前的回忆》.这篇文章是对学生进行革命传统教育的好教材.文章开头提出十六年前的1927年4月28日是父

六年级课文《十六年前的回忆》

前后照应,可以使读者对事情的来龙去脉了解的更清楚,得到的印象和感受更深刻.前后照应的句子有:工友阎振三一早上街买东西,知道夜里还不见回来与在军警中间我发现了前几天被捕的工友阎振三.相互照应.应该出了开

十六年前的回忆课文结构上最大的特点是什么,这样写的好处是什么

结构上最大的特点是前后照应这样写的好处是突出、强调作者对父亲的死感到悲哀和对父亲的怀念我不确定对不对(⊙o⊙)哦!

十六年前的回忆课文结构图是什么?

1、留守北京:高度负责2、不幸被捕:处惊不变十六年前的回忆3、法庭斗争:凛然正气4、被害之后:激励后人

十六年前的回忆

解题思路:很高兴为你解答,如果对老师的解答不满意,请在讨论区给老师说明,老师一定会尽全力帮你解答!祝你健康快乐!学习进步!解题过程:粗暴:近义词:粗鲁、暴躁、野蛮;反义词:温和、温柔、柔和。慈祥:近义

《十六年前的回忆》中的背景是什么?

时代背景:1927年,军阀张作霖在帝国主义的支持下,率兵进关,占领河北、山东等地,以武力威胁正在胜利北阀的国民革命军,还下令通缉在北京坚持革命斗争的李大钊同志,但李大钊同志毫不畏惧,在极端危险的情况下

课文手指,北京的春节,十六年前的回忆,灯光是什么体裁?

手指说明文,北京的春节散文,十六年前的回忆记叙文,灯光记叙文

十六年前的回忆主要内容是什么?

1927年的夏天,父亲有些反常,原来是军阀张作霖要来检查.一天,“我”和父亲在家中,突然,闯进一伙人,把“我”们带走了,在女拘留所里,“我”见了母亲和妹妹.十几天后的法庭上,和父亲匆匆见了一面,庭后,

课文 第十课 十六年前的回忆

李星华,李大钊.被捕前父亲烧掉文件,及共有经阎振三被抓.被捕时父亲镇定、处乱不惊.父亲在法庭上与敌人斗争的情景.父亲被害后全家人悲痛的心情.我只知道4个,老师也只讲了4个,不知你怎么学出5个

《十六年前的回忆》

解题思路:见解答。解题过程:从课文中找出与下列句子相呼应的句子。(课文是《十六年前的回忆》)(1)在军警中间,我发现了前几天被捕的工友阎振三。工友阎振三一早上街买东西,直到夜里还不见回来(2)我蹲在旁