匆匆中的反问句

排比句：燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了,有再青的时候；桃花谢了,有再开的时候.洗手的时候,日子从水盆里过去；吃饭的时候,日子从饭碗里过去；默默时,便从凝然的双眼前过去.拟人句：太阳他有脚啊,轻轻悄悄

排比：燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了,有再青的时候；桃花谢了,有再开的时候.洗手的时候,日子从水盆里过去；吃饭的时候,日子从饭碗里过去；默默时,便从凝然的双眼前过去.比喻：像针尖上一滴水滴在大海里,

比：1,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里2,过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了拟：1,八千多日子已经从我手中溜去2,太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了3,日子从水盆里过去

判断句书非借不能读也.非独书为然,天下物皆然.知幸与不幸,则其读书也必专,而其归书也必速.设问句子不闻藏书者乎?反问句七略四库,天子之书,然天子读书者有几?汗牛塞屋,富贵家之书,然富贵人读书者有几?

排比：燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了,有再青的时候；桃花谢了,有再开的时候.于是——洗手的时候,日子从水盆里过去；吃饭的时候,日子从饭碗里过去；默默时,便从凝然的双眼前过去.过去的日子如轻烟,被微风

更突出作者当时的后悔,自责的心情.弱弱的说一句:我读初三了.我语文一直还行,我们老师告诉我们一个办法,当你实在想不出来怎么写的时候你就写更具体形象,更突出作者的内心心情之类的.还有如果有问开头的一句或

1.风过了,有再吹回时；雨毕了,有再倾盆时；云散了,有再聚齐时.2.太阳落了,有再东升的时候；小河冻了,有再奔流的时候；梦儿醒了,有再继续的时候.可是,聪明的,请回答我,我们的日子为什么一去不复返呢?

排比句：燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了,有再青的时候；桃花谢了,有再开的时候.洗手的时候,日子从水盆里过去；吃饭的时候,日子从饭碗里过去；默默时,便从凝然的双眼前过去.拟人句：太阳他有脚啊,轻轻悄悄

设问句,后几段是他的回答.这四个问句,体现出作者对时光流逝感到无奈和惋惜.

1:燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了,有再青的时候；桃花谢了,有再开的时候.2:洗手的时候,日子从水盆里过去；吃饭的时候,日子从饭碗里过去；默默时,便从凝然的双眼前过去.3:在逃去如飞的日子里,在千门

表达了作者不愿时间匆匆流逝,想把时间留住,却又无可奈何,时间是宝贵的,我们每个人都要去珍惜,去好好珍惜.

在无尽亘古的喃喃自语里,除寂寞外,又留下些什么呢?

你是说不是人民教育版的啊再问：是再答：前面的序号是第几课1.为是其智弗若与？一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”　　一儿曰：“日初出沧(cāng)沧凉凉，及其日中如探汤

①我们有什么理由和资格嘲笑古人,在大自然面前卖弄小聪明呢?改成陈述句为：我们没有理由和资格嘲笑古人,在大自然面前卖弄小聪明.作用：反问句更有力地强调嘲笑古人、在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由的、毫无资

判断句:晏婴,齐之习词者也反问句：得无楚之水土使民善盗耶?设问句：所以然者何?

1.为是其智弗若与?此不为远者小而近者大乎?此不为近者热而远者凉乎?孰为汝多知乎?2.懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢?3.人非生而知之者,孰能无惑?4.世界上还有几个剧种是带着面具演出的呢?世界上还有几

是一个课文还是只有比喻句和反问句

当你在积雪初融的高原上走过,看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树,难道你觉得树只是树,难道你就不想到它的朴质,严肃,坚强不屈,至少也象征了北方的农民；难道你竟一点也不联想到,在敌后的广大土地上

解题思路：如下解题过程：选C。此题考查祈使句的反义疑问句。若陈述部分为祈使句，疑问部分通常用willyou：Pleasehelpus,willyou?请帮帮我们，好吗？Comewithus,willy

解题思路：前句有关键词never表示完全否定，可知后面的问句为肯定形式，且前有助动词has,直接用has完成问句。解题过程：前句有关键词never表示完全否定，可知后面的问句为肯定形式，且前有助动词h