初中语文雪第一段

明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态.尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云.

“山那边的山啊,铁青着脸”这是拟人手法.“我”爬上山顶,满以为能够看见大海了,望见的却依然是山,非常失望、沮丧,所以望见那边的山,看起来就像“铁青着脸”.山色是青的,只因为“我”的心情不好,好像山也铁

苏教版为你打开一扇窗

金溪县的平民方仲永,世代以耕田为业.仲永五岁时,不曾认识书写工具,他有一天忽然哭着要这些东西.父亲对此感到很诧异,从邻家借来书写工具给他,仲永立即写了四句诗,并且自己题上自己的名字.这首诗以赡养父母、

会当凌绝顶,一览众山小.（望岳杜甫）晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲.（黄鹤楼崔颢）海内存知己,天涯若比邻.（杜少府之任蜀川王勃）忽如一夜春风来,千树万树梨花开.（白雪歌送武判官归京岑参）人有悲欢离合,

滁州的四周都是山.它的西南角的几座山峰,树林山谷特别的美.看上去树木茂盛、幽深秀丽的,就是琅琊山.沿着山路走了六七里路,渐渐听见潺潺的水声,从两个山峰之间流出来的,就是所谓的酿泉.山势曲直,路也跟着弯

作者所欲传达的信息,无非是无怨的青春与无暇的美丽.但何以获得呢?尤其,当人在彼是已然怨了,爱上已然有了瑕疵了,如何复无暇?与此我们并非无路可寻,而正可以经由事后的省思、觉悟,而重征彼时本有的纯洁晶莹,

第一段是总写.可分两小层：前一层有写景,有叙事,“风烟俱净,天山共色”写的是富春山的全貌,“从流飘荡,任意东西”叙作者泛舟游于富春江上,整个画面显得明丽而又宁静,作者从容出游、怡然自得之态亦仿佛若见.

刘宰,字平国,金坛人.加冠（二十岁）后,入读乡校.卓然而行止有礼.于绍熙元年考取进士,分派为江宁县尉.江宁之地巫法极为盛行,刘宰下令命同保伍的邻里间相互监督检举,从事巫业者往往改行务农.遇到干旱,他遵

褒禅山也称为华山.唐代和尚慧褒当初在这里筑室居住,死后又葬在那里；因为这个缘故,后人就称此山为褒禅山.现在人们所说的慧空禅院,就是慧褒和尚的墓舍.距离那禅院东边五里,是人们所说的华山洞,因为它在华山南

?东西了

先帝创立帝业还没有完成一半,就中途去世了.现在,天下已分成魏、蜀、吴三国,我们蜀国人力疲惫,物力又很缺乏,这确实是国家危急存亡的关键时刻.然而,侍卫大臣们在宫廷内毫不懈怠,忠诚有志的将士在疆场上舍身作

初一：《论语》十则全篇《伤仲永》最后一段《口技》中“遥闻深巷中犬吠”到“几欲先走”部分《狼》的最后一段初二：《桃花源记》中“缘溪行”一直到“不足为外人道”《爱莲说》中“予独爱莲之出污泥而不染”到文末《

苏教版七年级语文上册第一课《为你打开一扇门》

第一段讲的是现实世界,作者对海的向往和追求第二段讲的是人生中的海,作者对理想的渴望

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闹字是拟人的手法.而且一个闹字不仅把蜜蜂很多的情景形容了出来,还仿佛能听见蜜蜂嗡嗡的声音,所以传神.

解题思路：希望以上内容能打开你的思路，如有不同意见，请在下面的继续讨论中留言好吗？老师愿意与你进一步的交流。如果回复的晚些，请见谅。祝：健康、快乐、进步！解题过程：⑴　“应当大力推广普通话

人教版《在山的那边》,作者王家新一小时候,我常伏在窗口痴想——山那边是什么呢?妈妈给我说过：海哦,山那边是海吗?于是,怀着一种隐秘②的想望有一天我终于爬上了那个山顶可是,我却几乎是哭着回来了——在山的

语文老师的第一堂课考场上,看到作文题目,我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上——　　上课铃刚打,教室里就嘈杂起来.同学们紧张地默背昨天学的《我爱这土地》.我一边背一边紧张地看着门口,祈祷着老师晚